1. 旅游景區規劃問(wèn)題有哪些
一、景區的等級劃分
旅游景區質(zhì)量等級劃分為5個(gè)等級，從高到低依次為5A、4A、3A、2A、1A級。5A級為旅游景區最高等級，代表著(zhù)世界級精品的旅游風(fēng)景區等級。自2007年原國家旅游局評定出首批5A級景區至今全國累計評定出34批次259家5A級景區。
5A景區分布呈現出中東部多西部少的不均衡的格局，尤其是東、南沿海發(fā)達地區數量較集中。
二、5A景區申報基本條件
1、已掛牌滿(mǎn)三年的4A景區。
2、景區面積不小于3平方公里。
3、年游客量不低于60萬(wàn)，其中海外游客不低于5萬(wàn)。
4、近2年內未發(fā)生重大安全事故和社會(huì )反響強烈的群體性事件。
5、具有經(jīng)批準實(shí)施的景區總體規劃和經(jīng)論證通過(guò)的創(chuàng )建實(shí)施方案。
6、沒(méi)有多發(fā)性不可抗拒的自然災害，接待人次未超過(guò)主管部門(mén)核定的最大承載量。
7、旅游資源品質(zhì)極高，具有特色性、典型性或唯一性及較強市場(chǎng)影響力。
三、5A的評分標準
第一，特色文化，景區要凸顯本土特色文化，重視文化建設，文化的主題性、豐富性和文化展示、文化體驗等四方面；
第二，信息化，智慧旅游工程滿(mǎn)足景區自身發(fā)展和游客與時(shí)俱進(jìn)的需求，從信息化基礎、信息化管理、數據共享、電子商務(wù)四個(gè)方面大大加重了該部分的分數；
第三，綜合服務(wù)，新增了住宿與多元化休閑產(chǎn)品的考核；
第四，旅游安全，新增了最大承載量的核定與公布。
四、5A景區的期限
1、安全隱患嚴重：主要體現在安全巡查缺失、安全警示缺乏、安全防護設施缺失、安全教育缺乏、消防設施不足、高峰期客流管控不到位、游步道安全隱患等方面。
2、環(huán)境衛生差：主要體現在廁所革命滯后、垃圾清理不及時(shí)、亂堆亂放、餐飲區衛生差等方面。
3、服務(wù)與管理差：主要體現在導游服務(wù)差、宰客欺客、擅自更改票價(jià)、崗位無(wú)人值守、景區服務(wù)人員不足、交通及停車(chē)場(chǎng)管理差、購物點(diǎn)管理差等方面。
4、旅游設施破損與缺失：主要體現在游客中心功能欠缺、休息設施不足、標識系統缺失、垃圾箱不足、無(wú)障礙設施不足等方面。
這些問(wèn)題中被提及次數較多的有安全設施與管理缺失、廁所革命滯后、垃圾清掃不及時(shí)、欺客宰客、導游服務(wù)差、游客中心功能與設施欠缺、標識系統不足、休息設施不足。
五、5A景區創(chuàng )建的重點(diǎn)
創(chuàng )建重點(diǎn)主要針對專(zhuān)家暗訪(fǎng)景區時(shí)重點(diǎn)檢查的內容：
1、旅游交通：進(jìn)入景區的旅游公路、特色游步道材質(zhì)、大型生態(tài)停車(chē)場(chǎng)；
2、游覽設施：內容豐富服務(wù)周到的游客中心、有文化內涵的標識體系、多語(yǔ)種導游服務(wù)；
3、廁所革命：有在地文化元素、有特色的廁所；
4、旅游安全：公示最大承載量，常備各種應急預案、警示牌；
5、信息化：景區智慧管理設施、寬帶WiFi移動(dòng)電話(huà)信號全覆蓋、景區在線(xiàn)咨詢(xún)及預定平臺；
6、旅游管理：?jiǎn)T工定期職業(yè)培訓、完整的5A創(chuàng )建提升規劃、完善的投訴管理；
7、資源和環(huán)境保護：出入口以及景區內部環(huán)境氛圍建筑風(fēng)格要一致；
8、特色文化：挖掘文化的主題性、豐富性、展示性和體驗性；
9、綜合服務(wù)：餐飲、購物、住宿等配套服務(wù)設施容量與布局。
2. 旅游景區總體規劃的工作性質(zhì)
規劃院是省住房和城鄉建設廳直屬事業(yè)單位。省規劃設計院的性質(zhì)：省城鄉規劃設計研究院是省住房和城鄉建設廳直屬事業(yè)單位。省規劃設計院主要從事的規劃領(lǐng)域：一般來(lái)說(shuō)主要從事區域 規劃、城鎮體系規劃、城市（村鎮）總體規劃、控制性詳細規劃（法定圖則）、修建性詳細規劃、城市設計、風(fēng)景園林規劃設計、室內外環(huán)境設計、投資策劃等規劃項目。
省規劃設計院建筑類(lèi)項目：主要是建筑設計、結構工程項目。
3. 旅游景區規劃問(wèn)題有哪些類(lèi)型
旅游產(chǎn)業(yè)要素規劃首先要創(chuàng )新地方特色名菜、培育特色餐飲品牌、推進(jìn)特色餐飲街區、建設引進(jìn)中高級餐飲管理人才，做足特色化、精細化、品牌化、快捷化、娛樂(lè )化、規范化，樹(shù)立一流的餐飲服務(wù)形象，拉長(cháng)旅游消費鏈，建設旅游經(jīng)濟強市。
創(chuàng )新餐飲業(yè)軟開(kāi)發(fā)，推出特色餐飲系列，設計不同檔次的餐飲產(chǎn)品。與旅游節慶有機結合，舉辦美食節，推出自助餐、主題宴會(huì )。在主要景區配置旅游餐廳，在市區打造美食街。主打雙鳳羊肉美食街、海運堤主題餐飲美食街、瀏河三鮮美食街。
4. 旅游景區規劃問(wèn)題有哪些內容
1、文化旅游資源的開(kāi)發(fā)不夠，規劃不當。 我國擁有豐富的文化旅游資源，可供觀(guān)光的旅游景區約1萬(wàn)余處，現在已開(kāi)發(fā)并可以接待國內外游客的僅有1800余處，不足1/5，文化旅游資源價(jià)值還沒(méi)有得到充分的挖掘。同時(shí)也存在規劃不當的問(wèn)題。例如：世界文化遺產(chǎn)的“麗江古城”，正是由于對風(fēng)景區已超常開(kāi)發(fā)，使得其人工化，商業(yè)化現象十分嚴重，逐漸失去了原有的民族氣息，歷史文化“古城南京”在古城墻邊上架設電梯的計劃更是嚴重的景區開(kāi)發(fā)過(guò)度。
2、文化旅游配套基礎設施落后。 文化旅游基礎設施，不僅包括傳統意義上的旅游交通業(yè)、飯店業(yè)，也包括融入新技術(shù)的旅游信息化基礎設施。我國基礎設施建設方面還存在著(zhù)很多問(wèn)題，如交通問(wèn)題、飯店旅店業(yè)問(wèn)題、文化旅游信息化問(wèn)題等，尤其在一些經(jīng)濟不發(fā)達的地區，即使它擁有很優(yōu)秀的文化旅游資源，但缺乏相應的配套設施，比如交通不方便，飯店入住不好等，也會(huì )導致文化旅游業(yè)受到限制。
3、發(fā)展資金不足，投融資渠道單一。 文化旅游業(yè)以文化為底蘊，以歷史文物景觀(guān)及文化活動(dòng)的瀏覽觀(guān)光服務(wù)為核心，涉及到各個(gè)方面，它是一個(gè)產(chǎn)業(yè)集群，因此它的發(fā)展需要大量的資金投入，而我國目前文化旅游主要資金主要來(lái)自于政府投入，民營(yíng)資本介入很少，其他像金融行業(yè)也沒(méi)有發(fā)揮作用，融資渠道單一，而政府所能提供的畢竟是有限的。
4、法規體系不健全。 中國旅游法律體系應是以《中華人民共和國旅游法》居主導地位的完整的法律體系。其中除旅游基本法外，還應當包括旅游業(yè)的各個(gè)方面。但目前看來(lái)，這一體系的框架結構上存在著(zhù)一些問(wèn)題，同時(shí)各項旅游專(zhuān)業(yè)法規也不夠健全，主要是范圍跟不上行業(yè)發(fā)展的步伐，具有暫時(shí)性，后續法規缺乏。由于對旅游業(yè)進(jìn)行監督和管理的法律缺失，導致惡性競爭、虛假廣告、合同欺詐以及破壞旅游資源的等各種違法現象充斥著(zhù)我國的旅游市場(chǎng),例如“香港阿珍”事件，還有眾所周知的“海南三亞宰客”事件，這些都必將導致該地區旅游業(yè)收入的急速下滑。嚴重影響了文化旅游產(chǎn)業(yè)的長(cháng)遠健康發(fā)展，
5、缺乏優(yōu)秀文化旅游產(chǎn)業(yè)專(zhuān)業(yè)人才。 21世紀，人才是最重要的資源，然而我國旅游業(yè)是最近興起來(lái)的，在人才的培養上明顯落后與缺乏，尤其是精通以文化為依托的來(lái)發(fā)展旅游業(yè)的人才，更是稀缺。 文化旅游業(yè)發(fā)展的對策分析
5. 旅游景區規劃問(wèn)題有哪些方面
對于這個(gè)問(wèn)題我們大家都應該去拒絕，亂丟垃圾：有兩點(diǎn)，一個(gè)是旅游景點(diǎn)人多，比較亂不好管理。這一點(diǎn)景區應該加強管理，想方設法來(lái)避免此類(lèi)問(wèn)題。
另外一個(gè)就是人素質(zhì)的問(wèn)題了，也是最嚴重的問(wèn)題！素質(zhì)低下不光是自己，有可能會(huì )影響他人，以及自己的孩子，讓孩子也養成了這種習慣，是一件很可怕的事情。如果是這樣的話(huà)，就會(huì )惡性循環(huán)，影響很大，所以大家出去旅游的時(shí)候一定不要隨地亂丟垃圾，這樣很有可能會(huì )影響自己的孩子以及別人的孩子。（例如，又一次在十字路口，我給兒子說(shuō)一定要等綠燈亮了才能過(guò)去，闖紅燈的不好，正講呢！過(guò)去兩個(gè)人闖紅燈，兒子說(shuō)爸爸你看他們都可以過(guò)，他們是大人。）所以請你不要影響別人的孩子。還會(huì )給景區內帶來(lái)不好的影響！如果你去一個(gè)景區，到處都是垃圾，你下次還會(huì )再去嗎？還給保潔阿姨帶來(lái)了很大的壓力，我們應該好好體諒一下保潔阿姨，換位思考一下，如果自己是這里的保潔，每天幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)人來(lái)這里玩都丟垃圾，那是一個(gè)什么概念……還有我上次看到一個(gè)視頻，有一個(gè)人從車(chē)窗里扔出一個(gè)瓶子，被人又給扔進(jìn)車(chē)里了！我覺(jué)得這個(gè)很好，當我們看到別人亂丟垃圾有能力的可以上前制止……
6. 為什么旅游景點(diǎn)需要做規劃
城市旅游的重要性：
城市旅游最大的優(yōu)勢就是便利的交通和完善的配套設施，拉動(dòng)外來(lái)消費。
城市對于旅游本身的幾個(gè)基本要素都已經(jīng)具備，一是吃，城市中吃的選擇比較多，二是住，住的選擇也會(huì )比較多，三是游，那就要看城市內的景點(diǎn)規劃的如何，四是購，城市中購物比較便利。五是行，交通便利肯定是要優(yōu)于其它非城市景區。
7. 旅游景區規劃是什么
打造文化產(chǎn)業(yè)提升城市人文內涵，以旅游帶動(dòng)區域經(jīng)濟，一個(gè)好的旅游規劃，不能忽視以下九大要點(diǎn)。
1、發(fā)現“弱點(diǎn)”
這里所說(shuō)的弱點(diǎn)，指的是存在的問(wèn)題，或是相對于他人存在的不足。
一個(gè)地方的旅游做不起來(lái)，做不好，做不大的原因或問(wèn)題主要有幾個(gè)方面：
一 是沒(méi)有發(fā)現好的資源，做旅游不知從哪里下手。
二 是受交通的制約，雖有“寶物”，卻藏在深山人不識。
三 是經(jīng)濟狀況不夠好，沒(méi)有一定的經(jīng)濟條件，沒(méi)有一定的經(jīng)濟投入，旅游是做不起來(lái)的。
四 是工作重心不在旅游方面。
相對而言，一些地方發(fā)展工業(yè)或其他產(chǎn)業(yè)的條件更好，更有利于推動(dòng)當地經(jīng)濟，所以沒(méi)有把旅游業(yè)作為發(fā)展重點(diǎn)。
五 是體制機制的制約。有的地方各方面的條件均不錯，但在旅游產(chǎn)業(yè)的行政管理、資源管理、政策引導、激勵機制等方面不夠順暢，不夠有力，影響了旅游業(yè)的發(fā)展。
2、找出“亮點(diǎn)”
“亮點(diǎn)”即最亮的一點(diǎn)，也可以叫閃光點(diǎn)。這里所說(shuō)的亮點(diǎn)不是指規劃文本本身的亮點(diǎn)，而是指一個(gè)規劃要幫助規劃地找到旅游發(fā)展的亮點(diǎn)。它包括旅游資源、旅游環(huán)境、管理體制、政策法規等諸多方面。
構成亮點(diǎn)的要素，
一是“名”，即在某一方面、某一點(diǎn)名氣很大，在全省、全國甚至國際有影響力。
二是“新”，新近出現、新近發(fā)現的東西，或在某一方面有所創(chuàng )新，并得到大家認可。
三是“稀”，即少有或特有，某一類(lèi)資源在全國少有，或者只有你這個(gè)地方特有，具有唯一性;某一種做法或政策措施是這個(gè)地方獨創(chuàng )、首創(chuàng )，并對旅游發(fā)展起到良好推動(dòng)作用。
四是“奇”，有奇特的旅游資源，如奇山異水、奇人異事。
五是“特”，有些東西雖然你有別人也有，但你有特點(diǎn)，有內在的特質(zhì)。
以上要素在一個(gè)地方、一個(gè)景區不可能全部齊備，但只要具備了一點(diǎn)，并且比較突出，就能構成亮點(diǎn)。做規劃，必須幫助當地找到這樣的亮點(diǎn)。找到了亮點(diǎn)，并在實(shí)際建設當中把亮點(diǎn)做出來(lái)，旅游發(fā)展才能不走彎路。
3、突破“難點(diǎn)”
“難點(diǎn)”與“弱點(diǎn)(問(wèn)題)”有些相似，都是制約一個(gè)地方旅游發(fā)展的因素，但又有所不同。問(wèn)題有多個(gè)方面，難點(diǎn)往往只有一兩個(gè)方面;問(wèn)題具有普遍性，難點(diǎn)往往具有特殊性;問(wèn)題一般一目了然，難點(diǎn)卻要認真分析，仔細尋找;問(wèn)題浮在面上，難點(diǎn)隱藏其中。
所以，找難點(diǎn)就是找主要矛盾，找綱。找到了難點(diǎn)就找到了主要矛盾，就抓住了綱，綱舉目張，其他問(wèn)題也就迎刃而解了。
所以，做規劃就要通過(guò)大量深入細致的調查研究、綜合分析、多方比較，幫助委托方找出制約旅游發(fā)展的難點(diǎn)問(wèn)題，并規劃出解決問(wèn)題的辦法、思路和方案，指導委托方突破難點(diǎn)、突破瓶頸。
4、尋找“賣(mài)點(diǎn)”
從本質(zhì)上講，旅游產(chǎn)品也是一種商品，是商品，就要有賣(mài)點(diǎn)。
中美麗鄉村安吉縣，擁有108萬(wàn)畝竹林，植被覆蓋率達75%當地空氣質(zhì)量好，大氣負氧離子平均濃度達8000個(gè)/立方厘米。安吉33項氣候生態(tài)評價(jià)指標優(yōu)良率達97%，綜合評定結果優(yōu)。從單個(gè)資源來(lái)看，看似每種資源都是賣(mài)點(diǎn)，但賣(mài)點(diǎn)多了反而不利于受眾的認知。
這些資源有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是氧氣多、空氣好，空氣質(zhì)量好的直接效益就是對人的健康有益，從這個(gè)角度講，安吉縣是非常適宜做健康養生旅游的地方。因此安吉縣旅游發(fā)展方向總結了六個(gè)字，即“賣(mài)氧氣、做養生”。竹林負離子就是最大賣(mài)點(diǎn)。
5、制造“爆點(diǎn)”
這里所說(shuō)的爆點(diǎn)即引爆點(diǎn)，指的是旅游發(fā)展的初始階段或發(fā)展到一定程度時(shí)，能引發(fā)爆炸性效應、推動(dòng)爆發(fā)性增長(cháng)的因素。這種因素可以是一句口號、一次活動(dòng)、一項政策，也可以是一種產(chǎn)品、一家景區，更可以是一種品牌。
做旅游規劃，必須善于制造引爆點(diǎn)。怎樣制造引爆點(diǎn)，要具體情況具體分析。
列如‘安吉江南天池’景區，是AAAA級旅游景區。荒坪水電站位于浙江省北部安吉縣境內，總裝機容量為180萬(wàn)千瓦，在同類(lèi)電站中位列亞洲之首，世界第三。這樣一座完全工業(yè)化的隱沒(méi)于崇山峻嶺之間的水電站，卻身兼二職，物盡其用，在規劃建設時(shí)同時(shí)被作為一個(gè)景區項目來(lái)開(kāi)發(fā)，尤其是上水庫區，美其名曰“江南天池”，很快就成為天荒坪最靚麗的名片。
為改變景區季節性旅游淡季過(guò)長(cháng)，建設‘江南天池滑雪場(chǎng)’提出這一項目基于以下原因：一，據統計江南天池16年的氣溫數據來(lái)看，12月份至次年2月份基本在0度至-18度，氣候條件可行。江南天池在海拔千米山頂和安吉東、南、西三面環(huán)山，北面暢開(kāi)可使北風(fēng)長(cháng)驅直入的地形所致。每年都有十至二十場(chǎng)雪，
二，江南天池滑雪場(chǎng)是江南唯一冬季野外滑雪場(chǎng)，全長(cháng)近800米，擁有6萬(wàn)多平方米的雪場(chǎng)，是目前華東全方位最Hi的拓展組合群。華東有4億人，有廣闊的市場(chǎng)空間。
三，浙江本身就是旅游大省，全省人口近五千萬(wàn)，旅游發(fā)展潛力巨大，但還沒(méi)有野外大型滑雪場(chǎng)，從完善冬季旅游淡季、旅游功能單一的角度，迫切需要這個(gè)項目。
6、注重“落點(diǎn)”
落點(diǎn)指的是規劃的落地性、操作性。編制旅游規劃，除了要有戰略高度，具備一定的前瞻性之外，必須十分注重落地性和操作性。
需要從四個(gè)方面強化落地性、操作性。
一是強化具體區域即點(diǎn)上的規劃，
二是強化具體項目的規劃，
三是強化具體時(shí)間的規劃，
四是強化相互關(guān)聯(lián)的規劃。
在具體區域的規劃上，規劃不但對全市的旅游發(fā)展進(jìn)行宏觀(guān)規劃，而且對所屬縣(市、區)，也根據其地理位置、資源狀況、發(fā)展現狀等情況，分別列章作出發(fā)展規劃。
在具體項目上，不但有全市的空間布局，而且對具體產(chǎn)品項目作了發(fā)展規劃，如旅游住宿設施方面，規劃對全市的旅游住宿設施做了詳盡的調查，對全市的游客增長(cháng)趨勢進(jìn)行了科學(xué)的分析，最后到點(diǎn)到位地對全市和每個(gè)縣(市、區)的住宿設施的發(fā)展進(jìn)行了規劃。
7、抓住“重點(diǎn)”
一個(gè)好的旅游規劃，在全面貫徹《旅游規劃通則》的基礎上，必須突出重點(diǎn)。
一是相同的規劃突出不同的要素。《旅游規劃通則》對各類(lèi)規劃的要素構成作了明確具體的要求。如旅游區總體規劃，通則規定其五大基本要素，十三項基本內容。雖然這些要素都要寫(xiě)、都不能缺，但哪些必須濃墨重彩，哪些可以簡(jiǎn)潔描述，要根據實(shí)際情況而定。
二是不同的規劃要突出不同規劃的重點(diǎn)。不同的規劃要解決的問(wèn)題不同，要求也不同。特別是一些非法定規劃，因其沒(méi)有標準可依，把握重點(diǎn)就顯得尤為重要。如，概念性規劃，規劃范圍一般較大，要解決的問(wèn)題主要是戰略層面的問(wèn)題。其重點(diǎn)就應該放在發(fā)展理念、空間結構、旅游形象、產(chǎn)品策劃等戰略問(wèn)題上，其他方面筆墨可以輕些。
三是不同產(chǎn)品的規劃要突出不同產(chǎn)品的重點(diǎn)。旅游業(yè)蓬勃發(fā)展，旅游產(chǎn)品的種類(lèi)越來(lái)越多，要根據各類(lèi)產(chǎn)品的特點(diǎn)、要求展開(kāi)規劃。而如果對一個(gè)古村古鎮進(jìn)行恢復性修建，就應該本著(zhù)保護與開(kāi)發(fā)并重的原則。如果是重新規劃建設的旅游小鎮，就可以大刀闊斧地規劃建設。
8、做好“節點(diǎn)”
從廣義上說(shuō)，節點(diǎn)也是重點(diǎn)，什么叫節點(diǎn)?在事物發(fā)展過(guò)程中具有聯(lián)系作用、樞紐作用、組織作用，能夠影響周邊、影響整體的關(guān)節點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)。如時(shí)間節點(diǎn)、工程節點(diǎn)等。
如,做一個(gè)區域規劃，面廣點(diǎn)多，需要規劃的東西很多，什么才是節點(diǎn)?歸派認為，景區就是重要節點(diǎn)之一，因為景區是旅游的核心產(chǎn)品。在一個(gè)區域范圍內，只有把幾個(gè)景區規劃好了，整個(gè)規劃框架才能基本立起來(lái)。又如，一個(gè)景區有若干個(gè)項目，景區內的景點(diǎn)、游客服務(wù)中心、旅游廁所這些重要節點(diǎn)，都應在規劃過(guò)程中傾心關(guān)注，認真做好。
9、不斷制造“興奮點(diǎn)”
旅游的重要目的就是要為人們帶來(lái)更多的快樂(lè )、更多的興奮。作為旅游發(fā)展和旅游產(chǎn)品的建設“藍本”，旅游規劃應該為這種快樂(lè )和興奮提供更多的建設依據。尤其是景區建設規劃，更要把制造“興奮點(diǎn)”當作一個(gè)規劃重點(diǎn)。
興奮是一種感知反映，能刺激人們興奮的因素是多方面的。美好的視覺(jué)效果能刺激人們興奮，一個(gè)娓娓道來(lái)的故事、一首孩童時(shí)代的兒歌、一桌家鄉口味的飯菜，更能勾起人們的鄉愁。規劃編制者要多思考、多品味這些因素，制造更多的興奮點(diǎn)。
構成興奮點(diǎn)的事物是很多的，它可以是一個(gè)節點(diǎn)，如景區內的景點(diǎn)無(wú)疑就是這個(gè)景區的主要興奮點(diǎn)。許多設計新穎、富有創(chuàng )意的小品，往往引得游客駐足留影樂(lè )在其中。
一份旅游規劃方案能做好以上九點(diǎn)，做到合理安排，整體協(xié)調，可落地操作性強，就是一份優(yōu)秀的旅游規劃。
8. 旅游景區規劃設計要考慮哪些方面
旅游策劃是從招引力打造到景象、修建、設備設備再到商業(yè)形式、營(yíng)銷(xiāo)形式、運營(yíng)管理等一系列規劃進(jìn)程。包含幾個(gè)步驟。
第一步進(jìn)行旅行招引力規劃
這其間有多個(gè)方面，首要是環(huán)繞招引力中心進(jìn)行招引物打造。旅行招引物是旅行產(chǎn)品的載體，招引物打造的關(guān)鍵在于其精準的定位，這要求對資源、商場(chǎng)、文明等要有深度的認知，招引力能主導整個(gè)游憩進(jìn)程。其次是游線(xiàn)的組織規劃。旅行產(chǎn)品的游線(xiàn)是組織旅行的進(jìn)程，同時(shí)也是讓整個(gè)旅行能達到預期作用的進(jìn)程，因此游線(xiàn)的組織規劃十分重要。在游線(xiàn)規劃中有一個(gè)十分重要的技巧――旅行心電圖。
比方爬山，整個(gè)旅行進(jìn)程短則一個(gè)小時(shí)長(cháng)則一天，準則上說(shuō)一般旅行進(jìn)程每十五分鐘應該讓游客有興奮點(diǎn)，半個(gè)小時(shí)要有較大的興奮點(diǎn)，一小時(shí)必定要有歇息區并配有相應的消費品，由此構成整個(gè)旅行進(jìn)程豐富風(fēng)趣。旅行就像劇本，旅行的規劃實(shí)際上是修改劇本，整個(gè)劇本要規劃的跌蕩起伏十分具有招引力。再次是旅行景點(diǎn)的規劃。
關(guān)鍵是讓游客更有用的欣賞旅行并參加體會(huì )。比方說(shuō)在溪谷旁邊修一條棧道，穿越溪谷看到的溪流和遠觀(guān)溪流的感觸是完全不一樣，規劃中要將人和溪流的關(guān)系做好，既要構成人與天然的互動(dòng)呼應，讓游客能參加體會(huì )，又不損壞天然環(huán)境，還要凸顯天然價(jià)值，在最好的方位感觸溪流的生命力，讓這種天然美景帶來(lái)身心愉悅。第四是休憩節點(diǎn)規劃。要在最美麗的地方停留，經(jīng)過(guò)參觀(guān)臺、休閑小廣場(chǎng)、休閑商街等方法停下來(lái)歇息，并在休閑區設有運營(yíng)商鋪，這種規劃就構成了休憩節點(diǎn)規劃。第五是游樂(lè )規劃。
無(wú)論是天然參觀(guān)的景點(diǎn)，仍是文明遺存類(lèi)景點(diǎn)，或者什么都沒(méi)有全新發(fā)明的景點(diǎn)，游樂(lè )性都是十分重要，旅行者越來(lái)越注重參加和互動(dòng)，純參觀(guān)的景區很難招引游客停留。游樂(lè )設備設備現在已經(jīng)開(kāi)展的十分好，從機動(dòng)、光電到現在的數碼游樂(lè )不斷的晉級。無(wú)論鬼屋探險，仍是天空漫游，或者其他方法，都可以把各種各樣幻想的方法做成深度參加的游樂(lè )，經(jīng)過(guò)發(fā)明出在現實(shí)中沒(méi)有的情形和體會(huì )進(jìn)程，給人身心影響性感觸，發(fā)明出巨大的震撼性。
這些游樂(lè )化體會(huì )無(wú)論是在傳統景區仍是文明景區或惹是生非的發(fā)明式景區都十分重要。第六是文娛規劃。文娛和游樂(lè )差異較小，但游樂(lè )更多體現在互動(dòng)性的動(dòng)態(tài)結構，文娛更多體現在文明層面和演藝這樣的方法結構。如：實(shí)景演出、互動(dòng)性演出、餐飲中巡場(chǎng)演出、篝火晚會(huì )式的互動(dòng)參加、角色扮演的體會(huì )性活動(dòng)等等。
經(jīng)過(guò)以上方面從主題景區到游線(xiàn)、休憩節點(diǎn)、再到游樂(lè )化文娛化規劃的結合，構成了景區規劃完好的架構。這種完好架構的規劃在景區首要靠策劃技能，要敢于創(chuàng )意立異，經(jīng)過(guò)高水準的創(chuàng )意發(fā)明構成經(jīng)典讓游客念念不忘，由此構成口碑傳播招引更多游客。
第二步是進(jìn)行游憩方法規劃
旅行目的地之所以招引游客不斷到來(lái)，不僅僅是因為招引物自身的共同性，還有必要構成最大程度滿(mǎn)足游客游憩需求的詳細的欣賞、游樂(lè )、體會(huì )方法，即游憩方法規劃。游憩方法落地為詳細的項目和游線(xiàn)組織，成為可以實(shí)現的目的地內在。游憩形式規劃是景區提高策劃規劃的主體內容，對景區轉型起到至關(guān)重要的作用，也是收入形式規劃、管理形式規劃、營(yíng)銷(xiāo)形式規劃的根底。
筆者認為，游憩方法的立異，主要經(jīng)過(guò)游憩線(xiàn)索、游憩節奏、游憩方法、游憩內容、游憩空氣5個(gè)方面的立異來(lái)實(shí)現。筆者經(jīng)過(guò)多個(gè)景區項目的實(shí)踐總結，將景區游憩方法規劃概括為以下五個(gè)步驟：
第三步是進(jìn)行景象規劃
前瞻產(chǎn)業(yè)研究院指出打造旅行招引力為需求，經(jīng)過(guò)十分豐富的元素結構景象特征，有用的運用景象契合體現其價(jià)值，充沛顯現其共同性，不僅包含天然景象規劃還包含文明景象規劃。文明景象規劃開(kāi)始由文明參觀(guān)的景象規劃向文明體會(huì )規劃開(kāi)展，文明體會(huì )景象規劃經(jīng)過(guò)運用多種手段及媒介營(yíng)造一種空氣與情形，讓人沉溺其間，享受一系列難忘的閱歷，它具有參加性、互動(dòng)性、消費性等特點(diǎn)。文明體會(huì )化景象規劃主要經(jīng)過(guò)情形化、動(dòng)感藝術(shù)化、互動(dòng)藝術(shù)化及游樂(lè )化方法打造。
第四步是進(jìn)行修建規劃
共同的外觀(guān)修建是一道風(fēng)景線(xiàn)，標志性的修建是十分具有招引的景象。在修建規劃中一般對文明進(jìn)行挖掘找到立異點(diǎn)，再將其轉化為修建語(yǔ)言，使修建自身具有鮮活的生命力。
第五步是進(jìn)行游樂(lè )設備設備的規劃
很多設備設備經(jīng)過(guò)包裝規劃，把現成的技能轉化為適用的產(chǎn)品的功用，經(jīng)過(guò)旅行游憩方法構成游憩、游線(xiàn)等規劃，最后整合成為景區規劃的一整套形式。例如春秋淹城的“大搖臂”，經(jīng)過(guò)對設備自身和基座進(jìn)行文明包裝，利用孫武點(diǎn)將臺的典故打造景象，把基座部分打造成點(diǎn)將臺的中心，點(diǎn)將臺自身采用六邊形的土建根底造型，由上而下慢慢突出一點(diǎn)，顯現出點(diǎn)將臺的氣勢和雄偉。正面有兩個(gè)獸頭立于城樓之上使得主體修建更加突出、更顯威嚴。這種空中看淹城的大型觀(guān)覽設備，主要功用是參觀(guān)游樂(lè )――游客踏上平臺，被舉至50米的高空，俯瞰整個(gè)景區及古淹城遺址。
第六步是進(jìn)行商業(yè)形式規劃
做景區不能只是做景象，一個(gè)景區項目最主要的是落實(shí)到商業(yè)形式規劃，沒(méi)有商業(yè)形式這個(gè)景區很難進(jìn)行投資回報。商業(yè)形式規劃中第一是收入形式規劃。其次是收益項目。正如景區交通的收益項目，它們既是交通工具又是旅行工具，所有的交通工具都涉及到收費形式。第三是消費形式規劃。景區的購物點(diǎn)的規劃主要經(jīng)過(guò)業(yè)態(tài)進(jìn)行規劃，包含休閑性購物、文娛項目消費、游樂(lè )項目消費等，經(jīng)過(guò)收入形式規劃構成收入結構，經(jīng)過(guò)收入結構才能算出盈余結構。所以收入形式規劃是旅行游憩規劃產(chǎn)品規劃中十分重要的板塊。
第七步是營(yíng)銷(xiāo)形式規劃
在收入形式規劃同時(shí)，要進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)形式規劃。景區營(yíng)銷(xiāo)時(shí)首要要斷定景區標語(yǔ)。比方漂流的標語(yǔ)：男人一路歡笑，女人一路尖叫。這種標語(yǔ)反應了典型的旅行體會(huì )進(jìn)程，這樣的廣告詞實(shí)際上它帶來(lái)了一種很好的營(yíng)銷(xiāo)作用，這類(lèi)策劃也叫營(yíng)銷(xiāo)策劃。廣告策劃、標語(yǔ)策劃、營(yíng)銷(xiāo)渠道策劃、促銷(xiāo)形式策劃等，經(jīng)過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、電視廣告、主流媒體、新媒體等形式進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)規劃，營(yíng)銷(xiāo)規劃與景區管理規劃可以稱(chēng)之為軟體系規劃。
由此，“軟體系規劃”與景區的“硬件規劃”構成景區的整個(gè)開(kāi)發(fā)。把開(kāi)發(fā)規劃按時(shí)序劃分，進(jìn)一步延伸到運營(yíng)規劃，這些規劃結合在一起構成了完好的旅行景區的規劃規劃架構并指導旅行景區開(kāi)發(fā)。
9. 景區規劃存在的問(wèn)題
旅游景區規劃設計按照《城市規劃設計計費指導意見(jiàn)》(2004中規協(xié)秘字第022號)，里面有旅游景區的的規劃收費標準，景區規劃設計一般都是按面積收的，附加說(shuō)明旅游景區規劃設計和旅游規劃是有區別的。
10. 是否所有的旅游景區都需要旅游規劃
旅游總體規劃（overall tour plan）又稱(chēng)旅游綜合規劃，是在旅游資源調查評價(jià)的基礎上，根據國家的方針政策和國民經(jīng)濟發(fā)展的需要，綜合分析旅游區資源特點(diǎn)和社會(huì )經(jīng)濟技術(shù)條件，提出旅游區發(fā)展戰略；確定旅游區的性質(zhì)；劃定旅游區和風(fēng)景區的范圍及外圍保護地帶；劃分景區和其他功能區；制定保護和開(kāi)發(fā)利用風(fēng)景名勝資源的措施；確定旅游區的接待容量和游覽活動(dòng)的組織管理措施。
對風(fēng)景區的總體布局、綠化、交通、水電、旅游服務(wù)設施進(jìn)行統籌安排、全面規劃；進(jìn)行總體投資預算和效益分析；進(jìn)行環(huán)境經(jīng)濟及社會(huì )影響評價(jià)分析。
它也常包括某些專(zhuān)題規劃（或稱(chēng)部門(mén)規劃）的內容，如旅游資源調查、評價(jià)和開(kāi)發(fā)；客源市場(chǎng)調查、分析和規劃；旅游線(xiàn)路設計和規劃；旅游商品設計規劃；旅游環(huán)境保護；旅游管理和人才培訓計劃等。旅游總體規劃是與旅游部門(mén)規劃對應而言，它具有全局戰略性，對景區內各景點(diǎn)及具體建筑項目不作詳細規劃。
11. 旅游景區總體規劃的主要內容
一、生源目標。
二、賺多少錢(qián)。
三、家長(cháng)及孩子認同度。
四、員工數量及福利。
或
從園務(wù)管理、園所建設、師資培養、課題開(kāi)發(fā)、家長(cháng)工作等方面作規劃，也就是五年內在諸多方面計劃要實(shí)現的目標。
例子：
陽(yáng)山縣第一幼兒園三年發(fā)展規劃
一、幼兒園發(fā)展現狀分析
（一）幼兒園基本狀況：
陽(yáng)山縣第一幼兒園前身為“陽(yáng)山縣直屬機關(guān)幼兒園”，創(chuàng )辦于1956年，1992年更名為“陽(yáng)山縣第一幼兒園”，至今已有57年的辦學(xué)歷史，是一所由縣教育局主管的全日制公辦幼兒園，2007年，乘著(zhù)縣城教育資源大整合的東風(fēng)，我園得以搬遷到現址按省一級標準重建和配備，并于2008年12月評為清遠市一級幼兒園，2012年1月評為廣東省一級幼兒園。
幼兒園現有18個(gè)教學(xué)班（其中14個(gè)全日班，4個(gè)半日班），在園幼兒580人，教職工72人（其中在崗在職53人，從鄉鎮中小學(xué)富余師資借調到幼兒園的教師13人，臨聘職工6人）。
我園占地面積為6870M2，園舍建筑面積為5686M2，戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地面積為2666M2。各功能場(chǎng)室齊全；幼兒活動(dòng)用房、室內外活動(dòng)、辦公以及生活設施一應俱全，各種設備、設施滿(mǎn)足保教工作需要。
幼兒園的生源主要來(lái)自居住在城北地段的幼兒，也有部分來(lái)自城南居住（城北戶(hù)口）的幼兒，獨生子女占95%，父母雙方都有單位，但近幾年，隨著(zhù)城鎮化建設的推進(jìn)，父母出外打工，由老人照顧的留守兒童，占全園幼兒的15%左右，家庭教育水平參差不齊。
（二）幼兒園發(fā)展現狀分析
優(yōu)勢和機遇
1、領(lǐng)導班子與管理：
幼兒園有正副園長(cháng)3人，其中正園長(cháng)1人、副園長(cháng)2人。
園長(cháng)、黨支部書(shū)記：鄧麗芳，幼兒教育小學(xué)高級教師（副高級），教育管理專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷，廣東省新一輪“百千萬(wàn)人才培養工程名園長(cháng)培養對象”，2012年度的廣東省“南粵優(yōu)秀教育工作者”；清遠市督學(xué)，清遠市第五次黨代表，陽(yáng)城鎮現任人大代表；主持幼兒園全面工作。
副園長(cháng)、工會(huì )主席：唐湘艷，幼兒園高級教師，本科學(xué)歷，陽(yáng)山縣優(yōu)秀教育工作者，縣名教師，分管后勤、安全和工會(huì )工作。
副園長(cháng)：梁海燕，幼兒園高級教師，本科學(xué)歷，陽(yáng)山縣優(yōu)秀教育工作者，縣名教師，分管日常保育教育工作。
幼兒園班子年齡結構較為合理，分工明確，溝通協(xié)作良好，運轉效能良好。幼兒園有中層管理人員6人，她們都是兼管班上工作和管理本級組的各項工作，有高度的責任心和對幼教的熱誠，協(xié)調能力好，服務(wù)意識強，教職工對幼兒園的管理效能滿(mǎn)意度高。
2、師資隊伍：
我園現有專(zhuān)任教師47人，其中有38人具有幼兒園高級教師職稱(chēng)、4人有幼兒園一級教師職稱(chēng)；35歲以下中青年教師有38人，占全園專(zhuān)任教師80.9%，教師隊伍中堅力量強大。我園是一所公辦園，教職工的工資均由財政撥款支付，這是幼兒園辦園的強大經(jīng)濟后盾，教師隊伍穩定、團結合作、經(jīng)驗豐富、責任心較強。
3、保教工作：
我園創(chuàng )辦于1956年，已有57年的辦園歷史，時(shí)間較長(cháng)，在行政管理與保教工作有扎實(shí)的基礎和深厚的經(jīng)驗沉淀，社會(huì )信譽(yù)高；近五年，幼兒園先后獲得“廣東省一級幼兒園”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“廣東省學(xué)前教育協(xié)會(huì )實(shí)驗基地”、“清遠市南粵女職工文明崗”、“清遠市無(wú)吸煙先進(jìn)單位”、“縣五年教改先進(jìn)單位”、“縣先進(jìn)黨支部”、“縣師德建設先進(jìn)集體”、“縣文明標兵單位”、“縣模范職工之家”、“縣五四紅旗團支部”等榮譽(yù)稱(chēng)號；并獲得2008至2012年度連續5年陽(yáng)山縣中小學(xué)（幼兒園）工作實(shí)績(jì)考評一等獎；多次獲陽(yáng)山縣教育糸統黨委組織工作一等獎；2012年，我園申報的課題《在建構游戲中培養幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動(dòng)的探索》兩項課題被清遠市教育局教育室批準為第十三批立項課題，其中一項課題由園長(cháng)親自主持和撰寫(xiě)；2013年3月份，一人被縣婦女聯(lián)合會(huì )評為“巾幗建功”先進(jìn)個(gè)人；5月份，梁紅藝主任撰寫(xiě)的《幼兒園教師職業(yè)道德?tīng)顩r調查報告》獲全國總工會(huì )優(yōu)秀論文評選三等獎。2月份，我園廚房被評為廣東省示范單位A級；近幾年教師獲縣級以上榮譽(yù)稱(chēng)號的有31人次，教師撰寫(xiě)的論文有50多篇在縣級以上刊物發(fā)表和獲獎。
4、幼兒發(fā)展：
為促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，我園一直不懈努力將幼兒園各類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行優(yōu)化。教師將“一日生活皆課程”教育理念貫徹于實(shí)際行動(dòng)中，優(yōu)化幼兒一日生活內容，將生活教育化、教育生活化。不再僅把集體教學(xué)當做幼兒的學(xué)習活動(dòng)，而是把生活中每個(gè)環(huán)節具有的教育價(jià)值提煉出來(lái)盡量運用，其次，優(yōu)化幼兒園各類(lèi)主題活動(dòng)，為幼兒提供人人參與活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。例如：幼兒園四周的環(huán)境布置，采用的是每一個(gè)孩子的作品，每年“六一”文藝周人人上臺參與表演、大班畢業(yè)典禮全員參與等。
此外，兩個(gè)市級立項課題在主持人的帶領(lǐng)下，有序有效地開(kāi)展著(zhù)，課題組成員針對每一階段方案、計劃，一一落實(shí)，在研究過(guò)程中出現的一些新問(wèn)題能及時(shí)調整，注重做好記錄、寫(xiě)好反思、總結，如作為其中一個(gè)課題主持人的鄧麗芳園長(cháng)，每次組織孩子活動(dòng)后都認真寫(xiě)反思，她結合課題進(jìn)程撰寫(xiě)的經(jīng)驗文章《如何培養幼兒口語(yǔ)表達能力的探索》獲得廣東教育學(xué)會(huì )學(xué)前專(zhuān)業(yè)委員會(huì )論文評選二等獎；另一課題組成員梁小映老師撰寫(xiě)的論文《開(kāi)展晨間鍛煉活動(dòng)的體會(huì )》獲縣論文評選三等獎。課程活動(dòng)、主題活動(dòng)及課題研究的優(yōu)化，不僅讓幼兒獲得發(fā)展，也潛移默化地促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；幼兒園各項活動(dòng)有序開(kāi)展，使幼兒在日常生活中表現出活潑自信、行為文明有禮。
5、幼兒園文化：
我園園風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)良好，社區資源豐富，社會(huì )信譽(yù)度高，體現在師幼間的呵寒問(wèn)暖。為加強幼兒園環(huán)境建設，提高園所文化的承載力，我們把物質(zhì)文化建設當成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動(dòng)。我園從2013年春季學(xué)期開(kāi)始實(shí)行了園內“無(wú)垃圾桶”措施，垃圾由孩子、老師、家長(cháng)收集到各班內，培養了大家不亂扔垃圾和如何收集垃圾的好習慣，這樣園內更整潔、優(yōu)美，各種設施擺放有序，場(chǎng)室布置樸實(shí)、美觀(guān)，富有教育性。樓梯走廊點(diǎn)綴了孩子手工、美術(shù)作品，為孩子、老師營(yíng)造了“幼兒園是一個(gè)溫馨的家”的氛圍。我們將孩子創(chuàng )作的美工作品在教學(xué)樓的樓梯、走廊進(jìn)行展示，形成樓道文化。活動(dòng)室倡導“讓孩子成為活動(dòng)室文化的主人”這一理念，各班有自己極具個(gè)性化的班級文化建設，做到文化氛圍濃厚，如：中三班的美術(shù)特色，處處張貼著(zhù)每個(gè)孩子的不同個(gè)性的創(chuàng )作畫(huà)，突現出本班孩子美術(shù)的功底，大一班是市級課題立項實(shí)驗班，本班的建構區彰顯的是建構水平的與眾不同。功能室布置倡導個(gè)性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。我園的環(huán)境創(chuàng )設得到了“啟發(fā)潛能教育”項目推動(dòng)者——香港特別行政區教育局的楊景輝主任的高度評價(jià)，他認為，我們老師真正是用了心去為孩子營(yíng)造良好的環(huán)境，而且是花最少錢(qián)，辦最好的事。
6、辦學(xué)條件：
我園占地面積為6870平方米，其中戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地面積大2666平方米，各種活動(dòng)室、功能場(chǎng)室配備齊全，環(huán)境優(yōu)美；領(lǐng)導班子團結協(xié)作，管理高效；師資隊伍結構合理、穩定、有較強的事業(yè)心、責任心，能配合全方位創(chuàng )新辦園的發(fā)展，幼兒園近幾年來(lái)屢創(chuàng )佳績(jì)，是粵北地區一所辦園條件較好，辦園質(zhì)量較高，辦園聲譽(yù)較佳的省一級幼兒園。
劣勢與挑戰
1、幼兒園領(lǐng)導班子成員都是來(lái)自一線(xiàn)的老師，理論知識較薄弱，行政事務(wù)比較繁忙，導致對第一線(xiàn)的工作指導理論性不強和深入第一線(xiàn)力度不大。
2、我園的教師均由上級行政部門(mén)分配進(jìn)園，幼兒園無(wú)擇優(yōu)錄取權。10年來(lái)，也較少學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的新教師分配進(jìn)園，教師隊伍缺乏新鮮血液的注入。10年教齡以上的教師占全園專(zhuān)任教師85%，普遍存在職業(yè)倦怠，而我縣屬于廣東省16個(gè)貧困縣之一，教師工資收入待遇較低，使很多教師認為自己的生存狀態(tài)與社會(huì )對她們職業(yè)要求以及開(kāi)展這一職業(yè)所付出的代價(jià)極不相稱(chēng)，這些都誘發(fā)教師們責任心和職業(yè)熱忱的下降。教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)發(fā)展動(dòng)力不足，取得幼兒園高級教師職稱(chēng)后，沒(méi)有向高一級職稱(chēng)晉升的愿望，大多數教師認為這是可望不可及的職稱(chēng)，教師案頭工作繁重，造成一定壓力；同時(shí)，教師缺乏系統的繼續培訓，教育觀(guān)念陳舊、教育行為存在弊端，導致與幼兒發(fā)展需求不相適應。
3、保教工作方面，由于教師注重集體教學(xué)，一天生活都是課程這個(gè)觀(guān)念，還存在忽視一些細節的教育，充分把主題教育活動(dòng)與區域活動(dòng)融合在一起不盡理想，班級特色活動(dòng)不突出。
4、我園幼兒發(fā)展參差不齊，本縣是省貧困縣，青壯年外出打工多，因此，我園仍有一部分幼兒是留守兒童，導致這部分家庭教育配合欠缺。在各年級都出現有任性、自閉、攻擊性較強、挑食、自理能力和自控能力差等不良行為習慣表現的幼兒，幼兒園沒(méi)有一套針對性強、科學(xué)、系統的教育方案，提高解決這些“特殊幼兒”的教育方法。
5、有豐富的辦園實(shí)踐，但沒(méi)有明確的辦園理念。園所文化由歷史沉淀而自然形成，缺乏整體的統一規劃，比較零亂，品位不高，幼兒園的辦園理念有待進(jìn)一步厘清。
6、我園收費偏低，幼兒園只能維持在較低的水平下運作，這直接影響幼兒園的各方面發(fā)展。幼兒園教師的辦公設備設施比較殘舊，還停留在80年代的水平，遠遠跟不上形勢的發(fā)展；教育教學(xué)設備設施也有待進(jìn)一步的完善，特別是幼兒洗手間不夠溫馨，男女分廁不明顯。
二、辦學(xué)理念和發(fā)展目標
（一）辦園理念
1、辦園理念：以人育人 全面發(fā)展
內涵：幼兒園辦園過(guò)程中做到以人為本，以師幼共同發(fā)展為本，關(guān)注每一個(gè)人，尊重每一個(gè)人，發(fā)展教師和孩子各方面的才能，使師幼各方面的能力得以提升。
2. 園訓：享受教育 快樂(lè )生活
內涵：1、樹(shù)立享受、快樂(lè )的訓導理念，充分彰顯以人為本的教育特點(diǎn)，在工作中，使教師的教和幼兒的學(xué)都沉浸在享受和快樂(lè )中。2、激發(fā)興趣，提高質(zhì)量，師幼共同發(fā)展，塑造健康、積極的人生理念。
3. 園風(fēng)：和諧發(fā)展 快樂(lè )同行
內涵：1、我們的辦園目標就是為了促進(jìn)幼兒園的和諧發(fā)展，促進(jìn)教師和幼兒的快樂(lè )成長(cháng)。 2、和諧的幼兒園環(huán)境是師幼快樂(lè )成長(cháng)的基礎。
4. 教風(fēng)：厚德博學(xué) 心系幼兒
內涵：1、“德”為人之“魂”。即樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，強化師德觀(guān)。啟發(fā)園內所有成員，無(wú)論是教師還是幼兒，乃至外聘的工作人員，一定重視“德”的修煉，必須具備厚德的品質(zhì)，以寬廣胸懷處事、處世。“博”為安身之“道”。專(zhuān)心治學(xué)，潛心求知，做到知識深厚，技能精湛。2、心中存放每一個(gè)孩子，關(guān)心每一個(gè)孩子。心系幼兒使教師在傳授知識中塑造著(zhù)和諧人格，在追求真理中充滿(mǎn)著(zhù)熱情和激情。關(guān)愛(ài)之心是人的基本屬性，是社會(huì )文明進(jìn)步的特殊動(dòng)力。愛(ài)心使自己和孩子、幼兒園和社會(huì )幸福快樂(lè )、溫馨和諧！
5. 學(xué)風(fēng)：快樂(lè )學(xué)習 健康成長(cháng)
內涵：1、“我學(xué)習、我成長(cháng)，我快樂(lè )”是孩子們的理想追求，也是我們教育的最終目的。2、“為孩子的終身發(fā)展奠基，促進(jìn)孩子健康快樂(lè )成長(cháng)”體現了以生為本，體現了科學(xué)發(fā)展、可持續發(fā)展的理念。
（二）發(fā)展目標
1.總體目標
通過(guò)三年的努力，在省一級幼兒園的平臺上，整體優(yōu)化，推動(dòng)幼兒園的發(fā)展，努力把幼兒園成為：環(huán)境溫馨蘊教育，設施達標有童趣，管理規范融和諧，內涵發(fā)展顯特色的省一級優(yōu)質(zhì)幼兒園。
2.階段（年度）目標
2013學(xué)年度：優(yōu)化管理和隊伍，穩步推進(jìn)保質(zhì)量
2014學(xué)年度：優(yōu)化環(huán)境和活動(dòng)，提升品質(zhì)促發(fā)展
2015學(xué)年度：優(yōu)化課程和教研，彰顯特色擴影響
三、重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域（項目）
（一） 完善制度，構建科學(xué)管理體系
1、優(yōu)化管理體系
確立以人為本，民主管理的理念；要管理好一所幼兒園，靠得是管理者如何引領(lǐng)大家朝著(zhù)正確的方向邁進(jìn)，然后一步一步實(shí)現大家認同的一個(gè)“愿景”；在指導老師工作時(shí)，不但自己的專(zhuān)業(yè)知識過(guò)硬，而且還要指導得法，這樣老師才口服心服。因此，班子成員實(shí)行分工明確，責任到人，除熟悉自己分管的業(yè)務(wù)外，還要注重過(guò)程調控，動(dòng)態(tài)管理，以科學(xué)、規范的管理保證正常的保教秩序，以精細、創(chuàng )新的管理不斷提高辦園水平。
2、完善制度體系
根據幼兒園教代會(huì )提案，嚴格幼兒園章程、制度、程序建設，構建幼兒園制度文化，全面修改完善幼兒園各項規章制度，依靠制度來(lái)規范與約束教師的行為，增強考核導向，把考核結果作為各級各類(lèi)評優(yōu)、評先、晉升的重要依據，堅持讓有水平、有能力、有實(shí)績(jì)的教師有榮譽(yù)、有地位、有待遇。
（二） 搭建平臺，打造優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)團隊
1、建立機制，促進(jìn)教師隊伍可持續發(fā)展
根據教師的實(shí)際情況，對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的培養，積極鼓勵教師認真學(xué)習、鉆研教材，不斷反思，尋找自己教學(xué)長(cháng)處，進(jìn)一步形成自己獨具個(gè)性特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格，造就業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。
為了加快我園轉崗教師實(shí)現由中小學(xué)教師向幼兒教師角色轉換的步伐，加強青年教師崗位成才的力度，我們以“師徒結對”為依托，以新老結對為基本形式，實(shí)施對轉崗教師和青年教師的培養和指導，實(shí)行“師徒結對制度”和 “輪流式集體備課”制度，并且做好各項記錄，年度進(jìn)行考核和獎勵，保障活動(dòng)不流于形式。
骨干教師輻射示范：推行了“骨干教師示范課”“骨干教師講座制”活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，讓有經(jīng)驗的骨干不斷帶動(dòng)更多的青年教師不斷進(jìn)步。
2、園本研修，構建多元化教師成長(cháng)平臺
（1）園本培訓，針對性強。為了準確地了解教師們對園本培訓的需求，我園特對大家進(jìn)行了一份問(wèn)卷調查，根據情況開(kāi)展一系列的園本培訓活動(dòng)，重視量與質(zhì)上的提高。同時(shí)，培訓活動(dòng)形式多樣，涉及面廣，注重勞逸結合，在培訓前，先組織教師開(kāi)展熱身小游戲和美文欣賞，讓老師在輕松愉快的狀態(tài)下接受培訓，達到事半功倍。
（2）專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，循序漸進(jìn)。我園自從2000年以后，專(zhuān)任教師只出不進(jìn)，10年以上教齡的教師占了全園專(zhuān)任教師的85%，而近來(lái)媒體對幼兒教師的負面報道很多，社會(huì )、家長(cháng)對幼兒園教師的要求越來(lái)越高，老師沒(méi)有成就感和歸屬感，大部分教師出現不同程度的職業(yè)倦怠，為了應對這一現象，我們引導教師制定個(gè)人三年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計劃，同時(shí)，有針對性地讓骨干教師參加國培、省、市、縣組織的各類(lèi)培訓，在經(jīng)費上提供充足的保障，加快教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的步伐，不同程度減少教師的職業(yè)倦怠，
（3）自主學(xué)習、自我成長(cháng)。 不斷提升教師學(xué)習力，培養學(xué)習型、研究型、反思型的教師隊伍。每位教師要堅持每學(xué)期讀一本好書(shū)，每周閱讀一本教育雜志，每月開(kāi)展一次“美文欣賞”閱讀交流活動(dòng)；課題組成員每天寫(xiě)200至500字的反思或記錄，每學(xué)期結合課題研究至少寫(xiě)一篇專(zhuān)題性論文。促使教師隊伍形成良好的學(xué)習氛圍，教育理念得以不斷更新。
（4）送教下鄉、加強交流。結合上級文件精神，每學(xué)年承擔2所以上的鄉鎮中心幼兒園的幫扶任務(wù)。繼續采取請進(jìn)來(lái)、走下去、帶出去、常溝通、勤聯(lián)系等多種形式，指導帶動(dòng)鄉鎮幼教工作的發(fā)展，有效促進(jìn)農村辦園質(zhì)量的提高，同時(shí)，為我園的教師提供了鍛煉和學(xué)習提高的機會(huì )，促進(jìn)相互提高。
（5）創(chuàng )造機會(huì )，外出培訓。努力創(chuàng )造機會(huì )，給更多的骨干教師、有發(fā)展前景的教師外出學(xué)習培訓的機會(huì )，讓更多的教師參與各級部門(mén)組織的培訓班學(xué)習，并將學(xué)習所獲、所感、所悟和教師進(jìn)行分享，提升全體教師的理論水平。
（6）人人獲獎，激勵老師。通過(guò)每年一次半日觀(guān)摩展示活動(dòng)，讓全體老師人人參與，人人獲獎來(lái)激勵教師，培養教師，提升教師，成就教師，讓老師體驗成功、成長(cháng)的喜悅和幸福。
（三） 優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造溫馨和諧園所
1、營(yíng)造以尊重為核心的精神環(huán)境。
幼兒需要一個(gè)充滿(mǎn)心理安全與心理自由的環(huán)境，尊重、民主、向上、和諧的心理氛圍能給幼兒一種“潤物細無(wú)聲”的教育，身處其中的幼兒會(huì )萌發(fā)學(xué)習的熱情，獲得情感的滿(mǎn)足，得到心靈的陶冶。通過(guò)“啟發(fā)潛能教育”的理論基礎，指導教師采取一種“啟發(fā)態(tài)度”去處事，這種態(tài)度是樂(lè )觀(guān)、信任、尊重、關(guān)懷和刻意的，而尊重尤為重要。結合每周評選“小明星”、在國旗下講話(huà)，每學(xué)期評選“文明班”和一些慶典活動(dòng)等，老師應做到：
了解、尊重每一個(gè)幼兒。教師首先應對幼兒表現出尊重、支持、接受的情感態(tài)度和行為。其次，教師應當以民主的態(tài)度來(lái)對待幼兒，善于疏導而不是壓制，允許幼兒表達自己的想法和建議，而不以權威的命令去要求幼兒。再次，在教師與幼兒的交往中，要盡量采用多種適宜的身體語(yǔ)言動(dòng)作。這樣使幼兒表現出大膽、自信、積極、主動(dòng)，師幼之間關(guān)系融洽，有利于幼兒身心健康。
建立良好的幼兒群體。群體是我們社會(huì )生活的基礎, 我們每一個(gè)人都生活在一個(gè)群體當中, 幼兒也不例外, 所以,建立良好的幼兒群體, 是幼兒園精神環(huán)境的重要內容, 它能促進(jìn)幼兒個(gè)體心理的發(fā)展。教師應注意引鼓勵和幫助幼兒參加各種活動(dòng), 并隨時(shí)肯定、表?yè)P他們的積極性和良好表現, 這將會(huì )激勵孩子的主動(dòng)精神。
2、創(chuàng )設以溫馨為核心的物質(zhì)環(huán)境。
繼續把物質(zhì)文化建設當成一種重要的手段，充分發(fā)揮它的載體作用，使師幼在其間耳濡目染，日積月累，形成意識，內化為行動(dòng)。營(yíng)造出清潔整齊、賞心悅目、令人向往的物質(zhì)環(huán)境。
幼兒活動(dòng)室從今年秋季學(xué)期開(kāi)始推廣“6S”管理模式，繼續倡導“讓孩子成為活動(dòng)室文化的主人”這一理念。功能室布置倡導個(gè)性突出、特色鮮明、氛圍濃厚。樓梯走廊等公共場(chǎng)合處處都有孩子手工、美術(shù)作品，為孩子、老師努力營(yíng)造“幼兒園是一個(gè)溫馨的家”的氛圍。
（四） 優(yōu)化課程，培養全面發(fā)展幼兒
1、重視、提高保教質(zhì)量
（1）嚴格日常保教常規管理，重視過(guò)程管理和反思記錄，包括集體備課制度等。（2）著(zhù)力培養幼兒良好生活、學(xué)習習慣的同時(shí)，提供個(gè)性化的學(xué)習策略，尋求幼兒活動(dòng)過(guò)程中新的增長(cháng)點(diǎn)和突破口，促進(jìn)幼兒可持續的全面發(fā)展。（3）樹(shù)立幼兒一天生活皆課程的課程觀(guān)，繼續開(kāi)展好推門(mén)聽(tīng)課、半天活動(dòng)的檢查、評比、展示活動(dòng)，把好日常保教工作質(zhì)量關(guān)、班級之間的均衡發(fā)展關(guān)。用科學(xué)的激勵性的評價(jià)提升教師保教質(zhì)量。（4）加大轉崗教師專(zhuān)業(yè)化培訓。依據幼兒園教師、保育員一日活動(dòng)要求，在每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節對教師、保育員提出具體的要求，加強管理培訓，切實(shí)提高轉崗教師的保教能力。
2、 整合、開(kāi)發(fā)園本課程
（1）加強課程管理。形成園長(cháng)——業(yè)務(wù)園長(cháng)——教研組長(cháng)（年級組長(cháng)）——教師的課程領(lǐng)導體系，建立課程研究制度，加強教師與教師、教師與領(lǐng)導之間的合作。（2） 加強課程培訓。加強對教師課程觀(guān)念的建設，提倡教師對課程的自我學(xué)習，在教學(xué)研究中形成反思——調整——實(shí)踐——再反思的模式，從課程的使用者轉化為課程的創(chuàng )造者，使教師在課程開(kāi)發(fā)的過(guò)程中體會(huì )到課程意識的內在含義，從而增強課程意識。（3）分步落實(shí)，穩步推進(jìn) 。堅持有利于幼兒發(fā)展的核心標準，從本園的實(shí)際出發(fā)，長(cháng)遠規劃，分步驟的逐步加以落實(shí)。從教師隊伍建設、課程問(wèn)題診斷、重點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進(jìn)行深入的實(shí)踐性研究。把長(cháng)期的課程建設任務(wù)落實(shí)到每天實(shí)際的教育工作之中。
（五） 專(zhuān)注教研，發(fā)展內涵彰顯特色
1、加強教研管理。以縣教育局教室等教育專(zhuān)業(yè)機構為依托，以園長(cháng)室為組織領(lǐng)導，在幼兒園兩個(gè)市級立項課題引領(lǐng)下, 分教研組有目的、有計劃、有步驟地帶動(dòng)全校園教師參與課題研究。聘請由省內著(zhù)名教育專(zhuān)家、市知名幼教專(zhuān)家組成的顧問(wèn)團，參與幼兒園的管理和教研，指導幼兒園的教育教學(xué)和教育科研工作。積極營(yíng)造濃厚的全員參與的科研氛圍，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。進(jìn)一步完善教科研管理制度，逐步形成較完整的教科研評價(jià)激勵機制。加大教科研投入，逐步提高教科研的專(zhuān)項基金。
2、體育特色。踏實(shí)做好市級立項課題—《在建構游戲中培養幼兒交往合作能力的研究》和《幼兒園晨間體育游戲活動(dòng)的探索》的研究工作，以晨間活動(dòng)為突破口，強化培訓，通過(guò)舉辦課題展示會(huì )、送教下鄉、園交際聯(lián)誼、課題組成員公開(kāi)探索課等活動(dòng)，展示我園的課題研究成果。構建體育教育音像、圖片類(lèi)、素材類(lèi)的體育教育園本課程，打造我園體育教育特色。
3、承辦專(zhuān)家引領(lǐng)型的課題研討活動(dòng)，舉行清遠市、陽(yáng)山縣等級別的課題公開(kāi)活動(dòng)，選派教師赴鄉鎮、周邊區域等開(kāi)展送教活動(dòng)，展示幼兒園課題研究成果，不斷擴大幼兒園的影響、示范輻射作用。
四、保障措施
一、思想保障
對于幼兒園發(fā)展規劃的醞釀、制定、執行、調整、總結等各個(gè)程序，堅持“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的原則，利用教代會(huì )、座談會(huì )、集中學(xué)習等多種形式調動(dòng)教職工參與的積極性，統一認識、步調一致、同心協(xié)力，將幼兒園的辦學(xué)思想內化為教職工的共識，形成教職工自覺(jué)的教育教學(xué)行為。
二、組織保障
成立以園長(cháng)核心的幼兒園發(fā)展規劃領(lǐng)導和管理小組，建立目標責任制，具體實(shí)施規劃的全程管理，組建以特邀專(zhuān)家、教職工代表、退休代表、家長(cháng)代表、周邊社區代表等為主要成員的“咨詢(xún)委員會(huì )”參與、指導和評估，定期督促檢查規劃的實(shí)施情況，及時(shí)反饋信息，有效促進(jìn)規劃的順利進(jìn)行。
三、制度保障
堅持民主集中制原則，進(jìn)一步完善園內各項規章制度，健全園內議事決策制度、人事聘任制度、考評獎懲制度等民主管理制度，根據實(shí)際情況對本規劃不斷修訂、完善、提高，并對實(shí)施過(guò)程進(jìn)行調控和改進(jìn)。以此促進(jìn)各項工作按制度辦事、依制度行政，克服隨意性，通過(guò)依法治園保障幼兒園事業(yè)的持續、穩定、健康發(fā)展。
四、后勤保障科學(xué)、合理、高效地配置有限的幼兒園資源，提高教育物資、經(jīng)費的使用效益，多種渠道保證經(jīng)費來(lái)源，為幼兒園發(fā)展目標的實(shí)現提供物質(zhì)保障。
加強后勤管理人員的教育管理，提高后勤隊伍的整體素質(zhì)和能力，為幼兒園中心工作和重點(diǎn)工作提供高質(zhì)量的服務(wù)保障。
