1. 旅游的策劃書(shū)
第一天：從南京乘火車(chē)出發(fā)中午到達南通，乘41路公交到南大街，然后夜觀(guān)濠河，再去酒店（如家快捷酒店）休息。
第二天：從市中心乘5路到狼山風(fēng)景區，先玩狼山游樂(lè )園再去狼山賞景，晚上回到市中心吃飯休息。
第三天：乘火車(chē)回南京
四、各環(huán)節分析
1.1 旅游的第一天大概是中午到達南通，午飯用自帶的干糧解決，然后乘41路公交到市中心——南大街。去一座城市市中心是不得不去的地方。
1.2逛完街先去填飽肚子，南通還是有很多小吃的，比較著(zhù)名的有，西亭脆餅，南通圓子，韭菜盒子等，我就打算邊走邊吃了。
西亭脆餅選用上等精白面粉為主料，經(jīng)二十八道工序，用手工制成。脆餅用微火烘烤，表面黃而不焦；脆餅的工藝考究，每只餅有十八層次，君若不信，用開(kāi)水泡餅，則層次清晰可見(jiàn)。西亭脆餅有兩種吃法：干吃和用開(kāi)水泡了吃。干吃則松脆香酥，因面上沾有芝麻，所以越嚼越香；用開(kāi)水泡了吃，則鮮甜適口，特別適合老年人的胃口。
南通圓子
用糯米屑或高粱屑做成的圓子，又嫩又糯，南通人特別愛(ài)吃。在不同的時(shí)節圓子的做法、吃法皆不相同。南通有“大冬小年”之說(shuō)，所以在冬至的早餐必須吃圓子，以示團圓。大年初一的早餐要吃“子孫圓子”，即大小不一的實(shí)心圓子蘸著(zhù)洋糖吃，表示子孫滿(mǎn)堂、合家團圓、甜甜蜜蜜的意思。圓子的兜心（餡兒）可用麻糕屑、洗沙、薺菜蝦肉、鮮肉等做成。結婚時(shí)，要吃富貴圓子。南通城里及北三縣是用糯米屑做的。啟東、海門(mén)、通海地區則講究用高粱屑做成紅色的圓子。
1.3晚上夜觀(guān)濠河，因為逛完市中心累了剛好休息一下看看風(fēng)景，而且濠河由于是護城河所以已經(jīng)不需要再乘車(chē)趕路了，直接步行即可到達。
濠河風(fēng)景區，就是以古老的護城河為紐帶，以城市為中心的開(kāi)放式景區。 濠河，原是南通的護城河，史載“城成即有河”，已有一千多年的歷史。千百年來(lái)，她擔負著(zhù)防御、排澇、運輸和飲用的重任，被稱(chēng)為“人身脈絡(luò )”。而寬窄有序的水面，清澈的水流，迂回蕩漾，鷗飛魚(yú)翔的自然美景，又被譽(yù)為城市的“翡翠項鏈”。
五亭邀月
2. 旅游的策劃書(shū)范文案例
可以先和不同的單位合活動(dòng) 進(jìn)行門(mén)票派發(fā) 最佳選擇是 各個(gè)學(xué)校 從小學(xué)到大學(xué)都可以 具體策劃你可以自己想想 相信不是很難的結合派發(fā)活動(dòng) 在公園組織主題活動(dòng) 先把名氣打出去 最后 間隔一段時(shí)間搞幾次 優(yōu)惠活動(dòng)就差不多可以了 有機會(huì )有時(shí)間可以好好學(xué)習學(xué)習 動(dòng)感地帶和 麥當勞的 營(yíng)銷(xiāo)策略
3. 旅游的策劃書(shū)模板
公司旅游策劃目地是為客戶(hù)提供旅游經(jīng)營(yíng)方案，獲得收益。
4. 旅游的策劃書(shū)與行程手冊有什么區別
一、針對性原則/首先要依附于行程
研學(xué)手冊 依附于行程，是為學(xué)生更好地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)使用的。手冊?xún)热輵摪ㄕn程簡(jiǎn)介和課程設計的四個(gè)要素，即課程目標、課程內容、課程實(shí)施和課程評價(jià)，這是手冊的主體部分；另外手冊編寫(xiě)上要從研學(xué)旅行線(xiàn)路、資源的特色出發(fā)，有針對性地根據學(xué)生發(fā)展需要之間找到最佳結合點(diǎn)，做到因生制宜、因地制宜、因時(shí)制宜
二、圖文相結合/趣味型原則
研學(xué)旅行手冊應該圖文并茂，形式新穎。在學(xué)習資源信息簡(jiǎn)介當中插入行程中的風(fēng)景、圖片形結合，使學(xué)生閱讀起來(lái)更直觀(guān)，增強趣味性和吸引力。
研學(xué)旅行還是有區別于應試教育的，圖文結合的手冊，一是符合研學(xué)旅行中“旅行”，二是能夠讓步孩子提前了解行程，圖文相結合，更有助于學(xué)生了解、理解行程。
三、實(shí)用性原則
研學(xué)旅行手冊要方便實(shí)用。學(xué)生可以直接在手冊上進(jìn)行信息記錄、完成作業(yè)，教師可以依據研學(xué)手冊上的學(xué)習任務(wù)望完成情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果的評價(jià)。
除此之外，手冊還應包含安全注意事項和應急措施、行前準備用的物品備忘檢查表、導師團隊人員電話(huà)信息、學(xué)生小組成員電話(huà)信息、駐地醫院和派出所聯(lián)系信息。
四、科學(xué)性原則
要體現教育功能和特征，有關(guān)的概念的實(shí)用要規范、內容設計要符合課程的基本原理。手冊在主題立意上必須科學(xué)，圍繞研學(xué)旅行主題活動(dòng)設計而編制；在內容上必須保證科學(xué)性，語(yǔ)言準確、表述明了、圖表規范。評價(jià)上科學(xué)，應體現評價(jià)方式多樣發(fā)、評價(jià)主體多元化。
說(shuō)完大致的原則，我們具體說(shuō)一下一份規范的研學(xué)手冊具體包含哪些內容，以及給大家分享幾個(gè)研學(xué)手冊示例。
規范的研學(xué)手冊應該包含以下內容：
1、課程簡(jiǎn)介
在課程簡(jiǎn)介中簡(jiǎn)略的介紹課程各單元學(xué)習資源的主要信息，闡明課程主題和各單元之間的系統性和層次性，說(shuō)明對本課程學(xué)習的意義。
2、課程總體目標
課程總體目標是課程在宏觀(guān)層面上要實(shí)現的目標。可以依據國家隊研學(xué)旅行課程的教育定位以及中國學(xué)生發(fā)展核心素養培養體系的相關(guān)指標分類(lèi)確定。
3、課程規劃
課程規劃是指課程共規劃設置了幾個(gè)單元或模塊。可以按照行程先后列出的單元的目錄。單元名稱(chēng)要符合相關(guān)規定，最好能體現單元的資源特征。
4、行程規劃
行程規劃中應詳細列出各學(xué)習單元、行程途中的時(shí)間節點(diǎn)，每一景點(diǎn)參觀(guān)學(xué)習時(shí)長(cháng)、集合地點(diǎn)，各段行程的交通工具類(lèi)別，所乘車(chē)船、飛機的車(chē)次或航班號。一、針對性原則/首先要依附于行程
研學(xué)手冊 依附于行程，是為學(xué)生更好地開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)使用的。手冊?xún)热輵摪ㄕn程簡(jiǎn)介和課程設計的四個(gè)要素，即課程目標、課程內容、課程實(shí)施和課程評價(jià)，這是手冊的主體部分；
另外手冊編寫(xiě)上要從研學(xué)旅行線(xiàn)路、資源的特色出發(fā)，有針對性地根據學(xué)生發(fā)展需要之間找到最佳結合點(diǎn)，做到因生制宜、因地制宜、因時(shí)制宜。
二、圖文相結合/趣味型原則
研學(xué)旅行手冊應該圖文并茂，形式新穎。在學(xué)習資源信息簡(jiǎn)介當中插入行程中的風(fēng)景、圖片形結合，使學(xué)生閱讀起來(lái)更直觀(guān)，增強趣味性和吸引力。
研學(xué)旅行還是有區別于應試教育的，圖文結合的手冊，一是符合研學(xué)旅行中“旅行”，二是能夠讓步孩子提前了解行程，圖文相結合，更有助于學(xué)生了解、理解行程。
三、實(shí)用性原則
研學(xué)旅行手冊要方便實(shí)用。學(xué)生可以直接在手冊上進(jìn)行信息記錄、完成作業(yè)，教師可以依據研學(xué)手冊上的學(xué)習任務(wù)望完成情況對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習成果的評價(jià)。
除此之外，手冊還應包含安全注意事項和應急措施、行前準備用的物品備忘檢查表、導師團隊人員電話(huà)信息、學(xué)生小組成員電話(huà)信息、駐地醫院和派出所聯(lián)系信息。
四、科學(xué)性原則
要體現教育功能和特征，有關(guān)的概念的實(shí)用要規范、內容設計要符合課程的基本原理。手冊在主題立意上必須科學(xué)，圍繞研學(xué)旅行主題活動(dòng)設計而編制；在內容上必須保證科學(xué)性，語(yǔ)言準確、表述明了、圖表規范。評價(jià)上科學(xué)，應體現評價(jià)方式多樣發(fā)、評價(jià)主體多元化。
說(shuō)完大致的原則，我們具體說(shuō)一下一份規范的研學(xué)手冊具體包含哪些內容，以及給大家分享幾個(gè)研學(xué)手冊示例。
規范的研學(xué)手冊應該包含以下內容：
1、課程簡(jiǎn)介
在課程簡(jiǎn)介中簡(jiǎn)略的介紹課程各單元學(xué)習資源的主要信息，闡明課程主題和各單元之間的系統性和層次性，說(shuō)明對本課程學(xué)習的意義。
2、課程總體目標
課程總體目標是課程在宏觀(guān)層面上要實(shí)現的目標。可以依據國家隊研學(xué)旅行課程的教育定位以及中國學(xué)生發(fā)展核心素養培養體系的相關(guān)指標分類(lèi)確定。
3、課程規劃
課程規劃是指課程共規劃設置了幾個(gè)單元或模塊。可以按照行程先后列出的單元的目錄。單元名稱(chēng)要符合相關(guān)規定，最好能體現單元的資源特征。
4、行程規劃
行程規劃中應詳細列出各學(xué)習單元、行程途中的時(shí)間節點(diǎn)，每一景點(diǎn)參觀(guān)學(xué)習時(shí)長(cháng)、集合地點(diǎn)，各段行程的交通工具類(lèi)別，所乘車(chē)船、飛機的車(chē)次或航班號。（由于研學(xué)手冊是行前的，所以車(chē)次號可以做成空格，之后確定了班次，可人工填寫(xiě)上）
5、課程實(shí)施
課程實(shí)施分單元陳述，每個(gè)單元的課程實(shí)施過(guò)程通過(guò)單元課程呈現。每個(gè)單元的課程內容應包括：
l 單元標題
l 課程實(shí)施的具體地點(diǎn)
l 課程時(shí)長(cháng)
l 本單元課程內容的相關(guān)學(xué)科
l 本學(xué)習單元的具體課程目標
l 課程資源詳敘述
l 過(guò)程性課程任務(wù)
l 課后作業(yè)
l 文明行為的即時(shí)性指導與評價(jià)
l 本單元學(xué)習游覽時(shí)的注意事項
6、課程評價(jià)
課程評價(jià)的部分要提供過(guò)程性評價(jià)和成果性評價(jià)的評價(jià)量表。
7、學(xué)習成果
在研學(xué)手冊中呈現的主要是研究報告、研學(xué)論問(wèn)或研學(xué)活動(dòng)總結等成果文件。高中生應完成研究報告，初中生可以完成研學(xué)論文，小學(xué)生可以寫(xiě)出研學(xué)活動(dòng)總結或小作文。
8、附件
為研學(xué)旅行課程的順利實(shí)施提供保障的內容，可以在附件中呈現。主要包括：
l 行前物品備忘檢查表
l 安全注意事項及安全應急預案
l 重要信息，通訊錄老師家長(cháng)聯(lián)系電話(huà)、附近醫院、派出所相關(guān)信息等
手冊編輯內容說(shuō)過(guò)了，我們簡(jiǎn)單說(shuō)一下排版事項
1、排版軟件：一般是ID(indesign)、AI這兩款軟件。
2、手冊尺寸：根據內容、預算情況確定開(kāi)本及頁(yè)數，開(kāi)頁(yè)一般16開(kāi)就可以。
3、頁(yè)面設計：要講究整體感、在設計時(shí)應使版面特征醒目；色彩及形象要明確突出。
5. 旅游的策劃書(shū)模板word
體量較小的景區可以直接做旅游修建性詳細規劃，一般景區則要在策劃、總體規劃后才做修建性詳細規劃。其作用是為旅游區景區修建服務(wù)的。旅游區修建性詳細規劃并不能直接指導施工而是指導建筑設計和景觀(guān)設計的。
6. 旅游的策劃書(shū)怎么畫(huà)
旅游策劃師資格證分為中級和高級，報名條件如下：
中級策劃師(通用或專(zhuān)業(yè))：
策劃職業(yè)資格認證的中等級別。
①中專(zhuān)，高中畢業(yè)，一般需從事相關(guān)職業(yè)8年以上(現階段可3-5年)
②大學(xué)專(zhuān)科畢業(yè)，一般需從事相關(guān)職業(yè)5年以上(現階段可2-3年)
③大學(xué)本科畢業(yè)，一般需從事相關(guān)職業(yè)1年以上
④碩士，博士或研究生在讀者不限職業(yè)年限
3、高級策劃師(通用或專(zhuān)業(yè))：
策劃職業(yè)資格認證的高等級別。
①取得國家承認的大專(zhuān)以上學(xué)歷，具有高級以上職稱(chēng)，從事管理工作滿(mǎn)十年;
②取得策劃師資格認證證書(shū)，具有高級以上職稱(chēng)，從事管理崗位工作滿(mǎn)十年;
③獲得策劃師資格滿(mǎn)三年，策劃業(yè)績(jì)突出者，可申請晉級為高級策劃師;
報考需要填寫(xiě)報名表，提交身份證正反面，學(xué)歷證書(shū)，榮譽(yù)證書(shū)，一寸藍底照片，高級需要在此基礎上提交曾經(jīng)做過(guò)的2份策劃方案進(jìn)行審核，審核通過(guò)才能報名。在此提醒廣大策劃從業(yè)人員報考旅游策劃師一定要認準權威機構，選擇策劃師資格認證標準的制定頒發(fā)機構。
7. 旅游的策劃書(shū)模板及范文
紅色旅游策劃包括旅游景點(diǎn)為革命發(fā)源地和具有教育意義老一輩革命家故居景點(diǎn)，旅游者組織學(xué)校，公檢法，部隊，企業(yè)團員等，旅游方式包括吃住行，時(shí)間3—5天。