1. 中國研學(xué)旅行目的地
樂(lè )園研學(xué)開(kāi)發(fā)要點(diǎn)
想要將主題樂(lè )園建設成研學(xué)基地，以下幾點(diǎn)便是研學(xué)基地主題樂(lè )園開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)原則 ：
教育實(shí)踐性原則
注重系統性、知識性、科學(xué)性和趣味性。研學(xué)旅行要因地制宜，呈現地域特色安全性原則：建立安全保障機制，明確安全保障責任；注重系統性、知識性、科學(xué)性和趣味性。研學(xué)旅行。實(shí)踐性原則：研學(xué)旅行要因地制宜，呈現地域特色安全性原則：建立安全保障機制，明確安全保障責任
規劃設計原則
將樂(lè )園內相關(guān)場(chǎng)地升級成青少年、兒童研學(xué)基地需要深挖當地文化特色、民俗風(fēng)情，或適當引入古代文明、傳統文化、歷史、天文、地理、科技、自然科普等內容。
體驗原則
將樂(lè )園的游樂(lè )體驗項目與研學(xué)項目深度融合，科普教育、動(dòng)漫場(chǎng)館、兒童運動(dòng)場(chǎng)館、VR高科技產(chǎn)品、實(shí)驗室、機器人、無(wú)人機、航空航天以及當地特色文化、通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師執行課程在體驗過(guò)程中培養孩子勇于探索、勇敢挑戰、團結合作、博愛(ài)貢獻、善于溝通、文明旅行。
建設原則
主題樂(lè )園建設上采用鮮明的色彩對比，利用當地文化優(yōu)勢激發(fā)孩子們的好奇心，引導孩子能夠全身心地投入到游玩當中，同時(shí)促進(jìn)孩子生長(cháng)發(fā)育。
研學(xué)創(chuàng )新融合
將傳統文化教育、環(huán)保教育、自然教育的體驗融入，打破學(xué)校的邊界，營(yíng)造一個(gè)完全自由的學(xué)習方式。帶領(lǐng)孩子們通體驗式教育，邊玩邊學(xué)邊教，感知差異文化的魅力。自發(fā)地使孩子產(chǎn)生好奇，尋找事物“為什么會(huì )這樣”的答案，在游玩中通過(guò)課程設計、實(shí)踐中學(xué)會(huì )如何處理挫折與失敗。
研學(xué)+安全：應急安全教育研學(xué)旅行目的地
安全在我心 安全伴我行。生命教育是一切教育的前提，讓孩子逐漸了解生命的真相及生命的意義，對孩子來(lái)說(shuō)是一生的財富。
安全教育是我們每個(gè)人必修的一門(mén)最重要的課程，也是研學(xué)旅行開(kāi)展第一課，通過(guò)專(zhuān)業(yè)教官的技術(shù)以及專(zhuān)業(yè)的課程走進(jìn)校園，讓學(xué)生學(xué)習更專(zhuān)業(yè)、更實(shí)用的安全防范技能。通過(guò)體驗式實(shí)操實(shí)踐活動(dòng)項目，增強孩子的安全意識，使孩子懂得如何進(jìn)行自我防護，引發(fā)對生命的敬畏。學(xué)會(huì )如何防霸凌、防拐賣(mài)、防尾隨、防范地震、臺風(fēng)各種自然災害、疫情防控、溺水、消防、包扎等等生命安全教育等等，生命安全誠可貴，如何認識生命、敬畏生命、欣賞生命、珍愛(ài)生命，讓孩子在探究過(guò)程中獲得能力和方法。通過(guò)把安全教育進(jìn)入校園、公益培訓活動(dòng)，可以讓孩子更早的認知到安全教育的重要性，讓學(xué)校、家長(cháng)認可的這樣一個(gè)安全教育培訓，讓學(xué)校更安全，讓家長(cháng)更放心，安全教育進(jìn)校園是國家相關(guān)政策的趨勢，也是社會(huì )相關(guān)教育機構更應該做的一個(gè)事情，也可以讓更多的孩子們走出校園到專(zhuān)業(yè)的安全教育基地學(xué)習更多安全教育知識。
2. 中國研學(xué)旅行目的地名錄
可以研究一下旅行之前的準備，旅行的季節，旅行的意義和一些目的地的情況
3. 中國研學(xué)旅行目的地有哪些
新東方國際游學(xué)老師建議大家，研學(xué)旅行所需物品——個(gè)人證件；查當地天氣、備對應衣物用品.研學(xué)旅行所需物品——電子產(chǎn)品。還有一類(lèi)研學(xué)旅行所需物品是現代人不缺少的，那便是電子產(chǎn)品。手機、電腦、相機、充電寶以及相關(guān)充電器、轉換插頭、數據線(xiàn)。因為研學(xué)旅行長(cháng)時(shí)間處于公共場(chǎng)所所以耳機也是必須的。若你想要多給自己將來(lái)留一下回憶，帶上自拍桿則是最明智的選擇。
4. 研學(xué)旅行目的地建設
西安。
西安是中華文明和中華民族的重要發(fā)祥地，秦中自古帝王都，這里古稱(chēng)長(cháng)安，先后有13個(gè)王朝在此建都，是中國建都史最長(cháng)的古都。登上西安城墻，了解西安城墻的修建歷史和城墻構造。參觀(guān)秦始皇兵馬俑博物館，感受大秦帝國的軍事力量與工藝水平。
5. 研學(xué)旅行目的地需要具備哪些條件
孩子定期參加學(xué)校開(kāi)展的研學(xué)游，可以豐富孩子的知識，視野更開(kāi)闊。研學(xué)游是鏈接學(xué)校教育與家庭教育最好的橋梁，是學(xué)校教育的延展，孩子可以通過(guò)主題研學(xué)游中獲得課外知識，把課本上的知識帶到實(shí)踐中。研學(xué)游的目的是讓孩子在游中學(xué)，在學(xué)中游，這恰恰彌補了學(xué)校教育的戶(hù)外實(shí)踐教育的不足，在提升學(xué)生創(chuàng )新能力與社會(huì )責任感，培養文化素養方面起到重要作用。
現在青少年學(xué)生普遍缺乏安全意識，學(xué)校與家庭可以建議參與一些以安全教育為主題的研學(xué)游或親子游活動(dòng)，在孩子在游玩的基礎上，學(xué)習安全知識與自我保護的技能，一舉兩得，讓安全教育別再缺位，也讓孩子平安健康地成長(cháng)。
6. 研學(xué)旅行目的地評價(jià)體系
對于研學(xué)旅行的概念，或許大家已經(jīng)不那么陌生了，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是帶著(zhù)學(xué)習任務(wù)邊走邊學(xué)，許多學(xué)校都在開(kāi)展這一活動(dòng)，那么，該如何開(kāi)展好這個(gè)活動(dòng)？要做哪些準備？
一、帶著(zhù)“課題”旅行
可以根據學(xué)習課本中，學(xué)生感興趣的內容組織課題，比如“西北邊塞的自然環(huán)境”、“敦煌的歷史”、“西北的水印象”、“黃土高原的形成”等。
行走中，結合專(zhuān)業(yè)人員講解和隨行教師的微課堂，邊走邊思考，到了晚上就圍繞著(zhù)課題開(kāi)展小組頭腦風(fēng)暴，撰寫(xiě)研修日志。
二、研學(xué)旅行有針對目的地，搜集大量資料，整合海量資源，教材內容涵蓋語(yǔ)文、政治、歷史、地理等多門(mén)學(xué)科知識。
三、研學(xué)更重要的是安全問(wèn)題，要精心設計研學(xué)線(xiàn)路，建立了安全預案。
7. 研學(xué)旅行目的地選擇研究意義
對于研學(xué)旅游，無(wú)論是家長(cháng)還是學(xué)生，都處于積極接受的狀態(tài)，并且大部分的家長(cháng)愿意讓旅行社、拓展營(yíng)來(lái)提供更多孩子的研學(xué)旅游機會(huì )。其選擇的目的地大多是內地，研學(xué)內容以科普、觀(guān)光為主，如安徽風(fēng)景之旅、廈門(mén)學(xué)府參觀(guān)、西雙版納的植物之旅等。反饋的意見(jiàn)大部分是研學(xué)的深度不夠，所學(xué)的知識與課堂所授銜接不充分。
研學(xué)旅游出行過(guò)程中，學(xué)生的需求在于感受，內容的安排是否符合學(xué)生的興趣與需要，家長(cháng)的要求在于安全、費用合理、學(xué)有所得，而安全不僅在于交通、活動(dòng)、游學(xué)中，還在于住宿等方面。無(wú)論是學(xué)生還是家長(cháng)都希望可以離開(kāi)慣常地，去體驗不同的文化，學(xué)習多樣的知識，更加希望研學(xué)旅游開(kāi)展的地方是平常個(gè)人前往進(jìn)入不開(kāi)放的目的地，這樣會(huì )使學(xué)生知識了解面更廣。
8. 研學(xué)旅行目的地遇到傳染病學(xué)生被感染怎么處理
放假：7月10日
秋季開(kāi)學(xué)時(shí)間：
學(xué)生8月29日報到
8月30日正式上課
教師提前三天到校
重要提示：
暑假前
各中小學(xué)校要圍繞學(xué)生防溺水、防交通安全事故、防疫情、防治校園欺凌、暑期研學(xué)實(shí)踐、防火災、防觸電、防傳染病、防煤氣中毒、防食物中毒、應對極端惡劣天氣等突出問(wèn)題，對師生員工集中開(kāi)展安全教育和法紀教育。
9. 研學(xué)旅行目的地策劃方案
今天，踏著(zhù)春天充滿(mǎn)活力的步伐，頂著(zhù)春天明媚的陽(yáng)光，我們學(xué)校又組織了一年一度的研學(xué)旅行。
我們坐上大巴車(chē)，經(jīng)過(guò)40多分鐘的車(chē)程，來(lái)到了本次研學(xué)的目的地。
這次，我們要在位于五臺山腳下的關(guān)中民俗博物館開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，一踏進(jìn)博物館那外形古樸的大門(mén)，我們仿佛穿越到了古代的民宅群中。
我們排著(zhù)隊，在老師的帶領(lǐng)下走入一座宅院，其中有三個(gè)寬敞的房間，院中花草叢生，一棵茂盛的木瓜樹(shù)挺立其中，房間里有著(zhù)一把把、一件件當時(shí)的文物、家具、擺設。
又參觀(guān)了幾家類(lèi)似的宅院后我們走進(jìn)了一所獨特的宅院，之所以獨特，是因為院子墻壁上的壁雕，導游為我們講解了這一幅幅壁畫(huà)的含義。
