教師作為靈魂的工程師在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)上還是能夠做出一定貢獻(xiàn)的。比如在課堂上，我們可以將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課堂知識(shí)相結(jié)合。其次，教師個(gè)人魅力當(dāng)中也可以體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的機(jī)遇。在此，學(xué)校可以通過(guò)開設(shè)校本課程來(lái)講授中華傳統(tǒng)文化當(dāng)中的知識(shí)。

對(duì)學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育的意見(jiàn)和建議怎樣寫

圍繞一個(gè)主題寫嘛，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化與主要學(xué)習(xí)任務(wù)之間并不沖突，可以相互促進(jìn)；
或者是寫學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是學(xué)習(xí)如何做人，比提高一個(gè)人的讀書能力更重要；
再或是學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化要付諸實(shí)踐不能只停在口頭上。