六個(gè)孩子穿這戲服出場(chǎng)。四個(gè)孩子手掌朝上，稍微低一點(diǎn)頭，另外兩個(gè)孩子彎下身體，母指和中指靠攏，像拿著(zhù)秀花針一樣。幾個(gè)人圍在一起像繡紅旗的姿勢。
一會(huì )兒幾個(gè)孩子起身，兩個(gè)孩子用母指和食指像捏著(zhù)紅旗的樣子舉起來(lái)展示，一面五星紅旗迎風(fēng)飄揚的畫(huà)面就展現出來(lái)了。
京劇靜態(tài)亮相和動(dòng)態(tài)亮相的區別？
京劇靜態(tài)亮相是劇中人物內心活動(dòng)完成的一種展示，比如張火丁的繡紅旗，當江姐和獄友們把代表著(zhù)勝利的紅旗繡完之后，江姐抑制不住內心的激動(dòng)和對新中國的向往，精神抖擻立于舞臺中央的亮相就屬靜態(tài)亮相，代表了不屈的革命意志和堅定的共產(chǎn)主義信念。
動(dòng)態(tài)亮相則表現交戰雙方，正義勝利的一方對窮冦不追，而是緊握刀或槍在舞臺上展轉騰挪，上下翻飛，一套動(dòng)作完成斗然立定，這是動(dòng)態(tài)亮相，展現人物的英雄氣概，兩種舞臺亮相作用還為方便拍攝！
靜態(tài)的亮相是在緊張而激烈的情節當中突然停下來(lái),一切都像是被某種定身術(shù)給制服了。作用是以靜顯示武藝的高強,顯示必勝的信心。
動(dòng)態(tài)的亮相是雙方正在交戰時(shí),一方被打敗,跑下去了,可勝利一方不緊追,反而留在原地耍刀或槍。
這是京劇中的雜技成分,作用是凸顯人物的英雄氣概。戲曲的亮相有兩個(gè)作用:一是向觀(guān)眾展示美麗的造型,二是便于拍攝劇照。
紅色娘子軍進(jìn)行曲管弦樂(lè )總譜？
武漢音樂(lè )學(xué)院2010年普通本科音樂(lè )學(xué)（理論）、音樂(lè )學(xué)（藝術(shù)管理）方向考試科目《中外音樂(lè )基礎知識》考試大綱音 樂(lè ) 家中 國 孔子※、墨翟、屈原※、荀況、李延年※、京房、桓譚、蔡邕、阮籍、嵇康、李隆基、
沈括、姜夔※、郭沔、關(guān)漢卿※、王實(shí)甫※、朱載堉※、湯顯祖※、湯應曾、吳畹卿、
梅蘭芳※、裘盛戎、駱玉笙、徐麗仙、沈心工、李叔同※、肖友梅※、王光祈、趙元任※、
華彥鈞※、劉天華※、管平湖、賀綠汀※、黃自※、冼星海※、聶耳※、馬可※、施光南※、
瞿希賢※、李煥之※、丁善德※、張寒暉、金湘、黎英海、陳其鋼、何占豪、張曉峰、
吳祖強、杜鳴心、王慧然、秦詠誠、鄭秋風(fēng)、王立平、傅庚辰、瞿小松、汪立山、朱踐耳、
李煥之、辛滬光 外 國 維瓦爾第、亨德?tīng)枴秃铡⒑ｎD※、莫扎特※、貝多芬※、韋伯※、威爾第※、羅西尼※、
舒伯特※、柏遼茲※、格林卡※、門(mén)德?tīng)査伞⑿ぐ睢⑹媛⒗钏固亍⑼吒窦{※、
斯美塔那、約翰·施特勞斯※、福斯特※、勃拉姆斯※、包羅丁、圣·桑※、比捷※、
穆索爾斯基※、柴可夫斯基※、德沃夏克※、格里格※、里姆斯基·科薩科夫※、普契尼※、
德彪西※、迪卡斯、西貝柳斯※、卡魯索、拉赫瑪尼諾夫、勛伯格※、肖斯塔科維奇、萊斯勒、
拉威爾※、巴托克、斯特拉文斯基※、柯達伊※、普羅科菲耶夫※、奧涅格、奧爾夫※、羅伯遜、
格什溫※、杜那耶夫斯基、格羅菲、哈恰圖良、卡拉揚※、布里頓、帕瓦羅蒂※、多明戈※、
科普蘭、格里埃爾、拉維香卡、列庫奧納 音 樂(lè ) 作 品 欣 賞 與 介 紹 中 國 歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》※、《松花江上》※、《歌唱祖國》、《我們走在大陸上》 、《祝酒
歌》、《在希望的田野上》※、《春天的故事》、《贊歌》、《酒歌》（藏族民歌）、
《瑪依拉》、《跳月歌》、《詩(shī)經(jīng)五首》，《天作》、《唐詩(shī)三首》、抒情詩(shī)《水調歌
頭》、《黃水謠》、《怒吼吧！黃河》）※、長(cháng)征組歌《紅軍不怕遠征難》※、《滿(mǎn)懷深情
忘北京》、《我愛(ài)你，中國》、《枉凝眉》、《老忠叔敲鐘報警》、《胡笳吟》、《嘎達梅林》 《平川號子》※、《趕牲靈》、《趕馬調》、《茉莉花》※、《天烏烏》、《小白菜》※、
《沂蒙山小調》※、《四海》、《我的金色阿勒泰》、《五月蟬蟲(chóng)唱得好》 《祖國頌》※、《長(cháng)城謠》※、歌劇《白毛女》※、舞劇《紅色娘子軍》選曲※、《誰(shuí)不說(shuō)
俺家鄉好》——故事片《紅日》插曲、《大鬧天宮》、《重整河山待后生》、《枉凝眉》、
《沁園春 雪》※、《紅色娘子軍連歌》、《鐵蹄下的歌女》、《漁陽(yáng)鼙鼓動(dòng)起來(lái)》、《吐魯
番的葡萄熟了》※、《牧歌》、《長(cháng)征組歌》、《思念》、《天堂》、《黃孩子》、《讓世
界充滿(mǎn)愛(ài)》、《教我如何不想他》※、《嘉陵江上》※《同一首歌》※、《四海》※、《上
去高山望平川》※ 戲曲與曲藝《老爹爹清晨氣前去自首》※、《包龍圖打坐在開(kāi)封府》※、《祖國的大建設一日千里》、
《滿(mǎn)工對唱》、《甘灑熱血寫(xiě)春秋》 、《劉大哥講話(huà)理太偏》※、《丑末寅初》京韻大鼓
※、《新木蘭辭》蘇州彈詞※、《蝶戀花·答李淑一》評彈、《聯(lián)絡(luò )員身負著(zhù)千斤重擔》、
《十八相送》※、 《做人要做這樣的人》、《祖國的好山河寸土不讓》、《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》、《寶玉哭
靈》、《巧兒我自幼兒許配趙家》、《清粼粼的水來(lái)藍盈盈的天》、《沒(méi)有眼淚，沒(méi)有悲
傷》※、《繡紅旗》、《紫藤花》、舞劇《絲路花雨》、《反彈琵琶》）、舞劇《紅色娘子
軍》、《快樂(lè )的女戰士》、《斗笠舞及軍民集體舞》）、《山在虛無(wú)飄渺間》、《白毛女》
※、《黃河大合唱》※、舞劇《紅色娘子軍》※ 器樂(lè )《江河水》※、《流水》※、《十面埋伏》※、《百鳥(niǎo)朝鳳》※、《春江花月夜》※、《梅
花三弄》、《十二木卡姆》選曲※、 《喜洋洋》（民族管弦樂(lè )）、《孔雀東南飛》、《琵琶行》、《梁山伯與祝英臺》、《瑤族
舞曲》、《彝族舞曲》、《蔭中鳥(niǎo)》、《百鳥(niǎo)朝鳳》（嗩吶獨奏曲）、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》、《頂
嘴》、《濤聲》、《觀(guān)花山壁畫(huà)有感》《蜜蜂過(guò)江》、《嘎達梅林》※、《百年滄桑》、
《春江花月夜》（民族管弦樂(lè )隊）、《良宵》※、《二泉映月》※、《豐收鑼鼓》、《梁山
伯與祝英臺》※、《長(cháng)征組曲》※、《Mong Dong》（動(dòng)畫(huà)片）、《春節序曲》※ 外 國 作 曲 家 創(chuàng ) 作 《吉普賽之歌》、《葬禮進(jìn)行曲》、《馬賽曲》※、《國際歌》※、《第四十交響曲》、
《第五交響曲》※、《櫻花》、《馬車(chē)從天上下來(lái)》、《伏爾加船夫曲》、《菩提樹(shù)》、
《歡樂(lè )頌》※、《少先隊員植樹(shù)歌》、《飲酒歌》※、《斗牛士之歌》※、《月亮頌》※、
《波羅維茨人之歌》、《晴朗的一天》※、歌劇《卡門(mén)》序曲※、《在山魔的宮中》、《蘇
爾維格之歌》※、舞劇《天鵝湖》※、舞劇《胡桃?jiàn)A子》、《俄羅斯舞曲》、《祭獻之
舞》、《馬刀舞》、《波萊羅舞曲》、《紅梅花兒開(kāi)》、《雪絨花》※、組曲《圖畫(huà)展覽
會(huì )》、《天鵝》、《野蜂飛舞》、《十一月·雪橇》、《林肯肖像》、《舍赫拉查得》、
《1812序曲》※、《C大調前奏曲》、《c小調練習曲》、《如歌的行板》、《聲樂(lè )協(xié)奏
曲》、《弦樂(lè )、打擊樂(lè )與鋼片琴音樂(lè )》 《藍色多瑙河》※、《d小調托卡塔與賦格》、《水上音樂(lè )組曲》第一曲、第二曲、《D大調
第104交響曲》第一樂(lè )章、《G大調弦樂(lè )小夜曲》第一樂(lè )章※、《命運》第一樂(lè )章※、《英雄
凱旋歌》、《渴望春天》、《搖籃曲》、（《婚禮進(jìn)行曲》※、《沃爾塔瓦》——選自交響
詩(shī)套曲《我的祖國》※、《在中亞西亞草原上》※、《1812序曲》※、《芬蘭頌》※、《新
大陸交響曲》第二樂(lè )章※、《培爾金特》選曲“晨景”“三神殿”※、《邀舞》※、《拉科
齊進(jìn)行曲》※、《降B大調瑪祖卡舞曲》※、《夢(mèng)幻曲》※、《匈牙利狂想曲第二號》※、
《e小調小提琴協(xié)奏曲》第一樂(lè )章、《飲酒歌》、《晴朗的一天》、《水中倒影》※、《波萊
羅》※、《太平洋231》、《大峽谷組曲》——“日出”、“暴風(fēng)雨”、《藍色狂想曲》片段
※、《布魯斯和拉格泰姆》片段、《哆來(lái)咪》※、《童年的回憶》、《秋
葉》、《西波捏》※、《新大陸交響曲》※、《d小調托卡塔與賦格》※ 世
界
音
樂(lè )《早晨的拉格》、《櫻花》、《佳美蘭音樂(lè )》※、《加納民間音樂(lè )》※、《古諾人的尤勒
舞》、《西波涅》、《飛馳的鷹》 音 樂(lè ) 知 識 與 常 識
中國京劇、越劇、豫劇、評劇、中國新歌劇、電影電視音樂(lè )、琴歌、清唱劇、漢族民歌※、漢族民間器樂(lè )
※、編鐘、少數民族音樂(lè )、戲曲音樂(lè )、京劇音樂(lè )※、黃梅戲、曲藝音樂(lè )、京韻大鼓、蘇州彈詞、群眾
歌曲、藝術(shù)歌曲※、舞劇、中國近現代音樂(lè )、同聲合唱與混聲合唱、組曲、序曲、組歌
西 方 歌劇、舞劇、弦樂(lè )四重奏、巴羅克時(shí)期音樂(lè )※、托卡塔、賦格、古典主義音樂(lè )※、交響曲、奏明曲
式、浪漫主義音樂(lè )※、瑪祖卡、歌劇序曲、詠嘆調、宣敘調、狂想曲、回旋曲式、交響詩(shī)※、交響音
畫(huà)、民族樂(lè )派、20世紀音樂(lè )※、印象主義音樂(lè )※、表現主義與十二音音樂(lè )、通俗音樂(lè )、爵士音樂(lè )、音
樂(lè )劇※
世 界 印度音樂(lè )、樂(lè )器西塔爾、日本音樂(lè )、佳美蘭音樂(lè )、印度尼西亞音樂(lè )、樂(lè )器馬林巴、非洲音樂(lè )、拉丁美
洲音樂(lè )
社 會(huì ) 音樂(lè )藝術(shù)、音樂(lè )的基礎要素與表現手段、怎樣欣賞音樂(lè )、怎樣提高音樂(lè )欣賞能力、音樂(lè )與其它藝術(shù)、
音樂(lè )的社會(huì )功能、實(shí)用音樂(lè )與背景音樂(lè )
中 國 作 品 《長(cháng)城謠》、《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》※、《小放牛》、《三十里鋪》※、《放馬山歌》※、《小河淌
水》※、《揚州慢》、《霓裳中序》、《雨打芭蕉》、《森吉德瑪》、《牧歌》、《阿拉木汗》※、
《阿瑪勒火》、《遠方的客人請你流下來(lái)》※、《漁歌》、《設壇臺祭東風(fēng)相助周郎》、《聽(tīng)他一番
心酸話(huà)》、《按龍泉，血淚灑征袍》、《長(cháng)征》、《碼頭工人歌》、《問(wèn)》※、《在太行山上》※、
《延安頌》、《思鄉曲》、《北京喜訊到邊塞》※、《洪湖水，浪打浪》——選自歌劇《洪湖赤衛
隊》※、《繡紅旗》、舞劇《小刀會(huì )》序曲※、《水草舞和婚禮舞》、《中國人民解放軍進(jìn)行曲》、
《長(cháng)城隨想曲》、《黃河》※、《涉江采芙蓉》、《長(cháng)城長(cháng)》、《愛(ài)的奉獻》
外 國 作 品
西
方
作
品 《第九交響曲第四樂(lè )章》※、《鱒魚(yú)》※、《軍隊進(jìn)行曲》※、《威廉退爾》序曲※、《夢(mèng)
幻曲》※、《降A大調波蘭舞曲》※、《阿萊城姑娘》第二組曲選曲——“小步舞曲”“法
郎多爾舞曲”※、《哈利路亞》、《管弦樂(lè )組曲》、《小夜曲》、《土耳其進(jìn)行曲》※、
《獻給愛(ài)麗絲》、《天方夜談》交響組曲第一樂(lè )章、《卡瑪林斯卡亞幻想曲》、《圖畫(huà)展覽
會(huì )》選曲“漫步”“牛車(chē)”“小雞的舞蹈”“基輔大門(mén)”、《斯拉夫舞曲》第一二號、《挪
威舞曲》第二號、《大海》第一首、《獻祭之舞》※、《一個(gè)華沙幸存者》
世
界
音
樂(lè ) 《星星索》、《阿里郎》、《搖籃曲》、《加納民間音樂(lè )》、《美麗的小天使》、《卡利普
索民謠》、《老人河》、《伏爾加船夫曲》、《夏天最后一朵玫瑰》 思 考 題 1、 學(xué)會(huì )并背唱歌劇《白毛女》中《北風(fēng)吹》和《十里風(fēng)雪》唱段。 2、熟讀本課節錄的《禮記·樂(lè )記》一書(shū)《樂(lè )本篇》的文字。結合本課聽(tīng)賞的內容和你聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )，討論聲音形
態(tài)與情感表現的一般對應關(guān)系。 3、熟悉并背唱本課摘引的《喜洋洋》兩段旋律。 4、談?wù)勀懵?tīng)《江河水》引起的聯(lián)想。※ 5、結合課內欣賞的曲目，簡(jiǎn)述旋律在音樂(lè )作品中的表現作用。 6、根據學(xué)過(guò)的中國近現代歷史知識，分別探討《歌唱祖國》、《我們走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的
田野上》、《春天的故事》這五首歌曲與它們所產(chǎn)生的時(shí)代背景的聯(lián)系。 7、從對《歌唱祖國》、《我們走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《春天的故事》這幾首歌曲
的感受，描述它們體現的時(shí)代風(fēng)格。 8、分別將《贊歌》和《跳月歌》所使用的音從低至高（多次重用的音只計一次）排列起來(lái)，觀(guān)察這兩個(gè)音列各
有什么特點(diǎn)。 9、背唱莫扎特《第四十交響曲》第一樂(lè )章主部主題和貝多芬《第五交響曲》第一樂(lè )章主、副部主題。 10、以莫扎特《第四十交響曲》第一樂(lè )章為例，談?wù)勀銓δ亍昂?zhù)眼淚的歡笑”以及純潔、明凈的音樂(lè )風(fēng)格
的理解。 11、為什么說(shuō)“通過(guò)斗爭，取得勝利”是貝多芬主要音樂(lè )作品的基調。試以他的《第五交響曲》第一樂(lè )章為例，
談?wù)勀愕母惺堋?12、在多次聽(tīng)賞的基礎上，跟著(zhù)錄音小聲哼唱《春曉》，細心揣摩詞曲結合所表達的詩(shī)意。 13、有表情地朗讀本課節選的《黃河大合唱》三個(gè)樂(lè )章的朗誦詞。 14、按課本提供的樂(lè )譜和聲部劃分，練習《過(guò)雪山草地》片段（合唱1-20小節）。 15、復頌《菩提樹(shù)》的歌詞，并小聲哼唱曲調，結合樂(lè )譜體會(huì )：（1）三次用E大調演唱的旋律，相互間有什么聯(lián)
系。（2）兩次用e小調演唱的段落，表達了什么樣的情緒。 16、背唱《歡樂(lè )頌》音樂(lè )主題、 17、跟隨錄音學(xué)唱京劇《紅燈記》鐵梅唱段《做人要做這樣的人》后半段（從“鐵梅啊！年齡十七不算小”至結
束），逐句琢磨唱腔與語(yǔ)言聲調之間的聯(lián)系。 18、下面列舉的戲劇表演名家分別是哪一劇種具有代表性的演員：馬連良、尚小云、常香玉、小白玉霜、荀慧
生、袁雪芬、蓋叫天。 19、以課外小組活動(dòng)形式，學(xué)唱歌劇《江姐》選段《繡紅旗》。 20、觀(guān)看中國歌劇的錄像。 21、組織觀(guān)看有關(guān)外國歌劇的錄像片。 22、在聽(tīng)賞《卡門(mén)》序曲時(shí)，除從整體上進(jìn)行音樂(lè )感受外，有意識地在音樂(lè )展開(kāi)中跟蹤各個(gè)音樂(lè )主題，然后相互
交換對這些主題的印象。 23、從音色感受和形象領(lǐng)會(huì )的角度，將《在山魔的宮中》與《蘇爾維格之歌》進(jìn)行比較。 24、觀(guān)看舞劇《絲路花雨》或《紅色娘子軍》錄像。 25、背唱舞劇《天鵝湖》二幕場(chǎng)景以及《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》的音樂(lè )主題。 26、為什么說(shuō)《春之祭》是20世紀“現代音樂(lè )”的代表作？結合《祭獻之舞》的聽(tīng)賞，從音響及節奏特點(diǎn)等方面
談?wù)勀愕母惺堋?27、有表情地背唱本課引摘的《瑤族舞曲》主要音樂(lè )主題。 28、背唱《藍色多瑙河圓舞曲》中第一、二、五段圓舞曲的主要旋律。 29、在聽(tīng)賞《波萊羅舞曲》時(shí)，分辨出小軍鼓、長(cháng)笛、單簧管、大管、雙簧管、小號、薩克管等樂(lè )器的音色。 30、運用聯(lián)想，描述你聽(tīng)賞《Mong Dong》的感受。 31、本課聽(tīng)賞的有關(guān)鳥(niǎo)的三首樂(lè )曲，《蔭中鳥(niǎo)》、《百鳥(niǎo)朝鳳》、《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》分別是由笛子、嗩吶、二胡演奏
的，你能從音色及演奏技巧等方面，區分出它們各自的特點(diǎn)嗎？ 32、在《頂嘴》中，兩支竹笛的組合進(jìn)行了擬人化處理，你對此有什么感受？ 33、溫習歷史課中“鑒真東渡”的史實(shí)，將此與鋼琴獨奏《濤聲》所表達的意境結合起來(lái)，談?wù)勀懵?tīng)賞音樂(lè )時(shí)的
感受。 34、從樂(lè )曲的標題看，《觀(guān)花山壁畫(huà)有感》和《蜜蜂過(guò)江》的創(chuàng )作動(dòng)機，都與“寫(xiě)景狀物”有關(guān)。就此，試將文
學(xué)、繪畫(huà)、音樂(lè )三者的“寫(xiě)景狀物”進(jìn)行比較。 35、以《圖畫(huà)展覽會(huì )》中《兩個(gè)猶太人》的音樂(lè )為依據，自己編排一個(gè)獨幕音樂(lè )表演劇：人物：一個(gè)窮人
（瘦）、一個(gè)富人（胖） 自擬情節提示：富人炫耀自己的財產(chǎn)和權勢。窮人訴說(shuō)自己的不幸與悲哀。窮人向富
人借貸，二人就利息問(wèn)題發(fā)生爭執。富人盛怒之下趕走窮人。 要求：一切動(dòng)作都在這段音樂(lè )中完成。人物的形
象、性格及自擬的劇情（可設計臺詞，也可用啞劇表演）應與音樂(lè )的結構段落與轉換相一致。 36、小游戲-“對號入座”：將下列樂(lè )曲標題與它們的作者用線(xiàn)條連接起來(lái)： 蜜蜂過(guò)江 汪立三 野蜂飛舞 穆索爾斯基 天鵝 柴可夫斯基 圖畫(huà)展覽會(huì ) 里姆斯基-科薩科夫 十一月·雪橇 圣·桑 濤聲 朱踐耳 37、蔡文姬、唐玄宗、楊貴妃都是歷史人物。在初中歷史課本里對他們均有所記載。通過(guò)溫習所學(xué)的歷史知識，
加深對《胡笳吟》和《長(cháng)恨歌》的理解。 38、溫習秦朝末年西楚霸王項羽和漢王劉邦爭奪帝位的史實(shí)。將《十面埋伏》各段小標題的提示與聽(tīng)賞音樂(lè )的實(shí)
際感受結合起來(lái)，談?wù)勀銓κ媛穹@首樂(lè )曲的理解。 39、為什么說(shuō)交響詩(shī)《嘎達梅林》是以同名民歌為基本材料創(chuàng )作的？試將內蒙民歌《嘎達梅林》與課文引錄的交
響詩(shī)的兩個(gè)重要音樂(lè )主題進(jìn)行比較，找出它們在音調上的聯(lián)系。 40、為了表現中國近現代一百多年的歷史，交響詩(shī)《百年滄桑》有選擇的部分引用了一些具有代表性的歷史音調
作為創(chuàng )作的基礎，你能辨認這些音調的來(lái)源并理解它們在作品中的用意嗎？ 41、下面這些音樂(lè )主題你能背唱出來(lái)嗎？①《嘎達梅林》交響詩(shī)的“草原主題”、“斗爭主題”和為悼念英雄兒
引用的內蒙民歌《嘎達梅林》的旋律。②《百年滄桑》交響詩(shī)中表達勝利、歡慶的“南海漁歌主題”。③《舍赫
拉查得》中“蘇丹主題”和“舍赫拉查得”的開(kāi)始部分。④《1812序曲》中的“騎兵主題”、“抒情主題”和
“歡快主題”。 42、背唱《春江花月夜》和《二泉映月》的主要旋律。 43、為什么說(shuō)在“聽(tīng)賞無(wú)標題音樂(lè )或標意性音樂(lè )時(shí)，不必要、也不可能在每部作品中去尋找‘音樂(lè )形象’的具體
對應物，而應該從體味音樂(lè )作品自身的美和所蘊涵的情感入手，去領(lǐng)略包容于其中的廣闊的精神文化內涵。”結
合你聽(tīng)賞《二泉映月》的感受，談?wù)勀銓@段話(huà)的理解。 44、通過(guò)對巴赫《C大調前奏曲》的欣賞，可在教師引導下，初步領(lǐng)會(huì )“音樂(lè )的自律美”的基本含意。 45、了解作曲家的思想、經(jīng)歷和作品的創(chuàng )作背景，有助于我們欣賞和理解音樂(lè )。結合聽(tīng)賞肖邦《c小調練習曲》
的體會(huì )，加深對這方面問(wèn)題的認識。 46、背唱柴可夫斯基《如歌的行板》第一主題。為什么說(shuō)這是一首內涵深刻的作品? 47、格里埃爾的聲樂(lè )協(xié)奏曲在展示人聲演唱技巧的同時(shí)，表現了什么樣的思想情感？以第二樂(lè )章為例說(shuō)說(shuō)你的感
受。 48、《弦樂(lè )、打擊樂(lè )與鋼片琴音樂(lè )》第四樂(lè )章采用了什么樣的結構形式？試用A、B、C、D為不同音樂(lè )主題或段
落的代號，畫(huà)出它的結構圖式。 49. 結合欣賞各族民歌，體驗、熟悉我國各民族豐富多彩的民歌，增強對我國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。 50、聆聽(tīng)新疆維吾爾族《十二木卡姆》選段，指出這段樂(lè )曲表達了什么樣的情緒？它是用哪些樂(lè )器演奏的？※ 51、列舉出你所知道的我國有代表性的少數民族樂(lè )器。※ 52、根據你聆聽(tīng)過(guò)的漢族民歌，對比著(zhù)談一談不同地區民歌的風(fēng)格特征，討論產(chǎn)生不同風(fēng)格特征的原因有哪些？※ 53、學(xué)會(huì )并背唱《春江花月夜》及《梅花三弄》的主題音調。談?wù)勸雎?tīng)漢族民間器樂(lè )曲后的感受。 54、對照編鐘和樂(lè )舞的照片，談?wù)勗钜揖庣姷母艣r和意義。※ 55、傾聽(tīng)歌曲《祖國頌》。試分析：哪些聲部的節奏寬松、舒展，旋律起伏跌宕？哪些聲部節奏密集、緊湊、旋
律線(xiàn)平直、同音連續重復？它們在音樂(lè )情緒上各有什么效果？綜合在一起又有什么藝術(shù)效果？※ 56、聆聽(tīng)節樂(lè )曲《江河水》，比較各段音樂(lè )的旋律、奏和情緒的變化。用語(yǔ)言或繪畫(huà)來(lái)描繪你在聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)所想
像的畫(huà)面。※ 57、結合歌曲《祖國頌》和樂(lè )曲《江河水》談?wù)勔魳?lè )藝術(shù)的基本特征。 58、傾聽(tīng)京劇《智取威虎山》中“打虎鑼鼓”，體驗節奏在音樂(lè )中的重要作用。談?wù)劰澴嘣诒磉_這段音樂(lè )情緒時(shí)
的作用。※ 59、傾聽(tīng)、學(xué)習歌曲《長(cháng)城謠》，并分析其曲調的進(jìn)行方向，劃分歌曲的樂(lè )段。 60、聆聽(tīng)《二泉映月》，根據音樂(lè )內容即興作一首短詩(shī)或圖畫(huà)。※ 61、《梁山伯與祝英臺》的愛(ài)情主題在全曲中共出現了幾次？在樂(lè )曲呈示部和再現部出現愛(ài)情主題時(shí)，其音樂(lè )表
現上有何異同？※ 62、你怎樣理解“京劇是我國民族藝術(shù)的瑰寶”這一論斷。試談?wù)勀銓φ衽d京劇、振興戲曲、振興民族藝術(shù)的重
大而深遠意義的認識。 63、你喜歡聽(tīng)戲曲和曲藝音樂(lè )嗎？原因是什么？談?wù)勀銓蚯颓囈魳?lè )的態(tài)度？ 64、說(shuō)一說(shuō)京劇的唱腔、伴奏和行當的特點(diǎn)。※ 65、列舉你知道的我國主要戲曲的劇種和曲藝的曲種。※ 聆聽(tīng)《黃河大合唱》，思考、討論其社會(huì )價(jià)值及音樂(lè )與詩(shī)歌的關(guān)系。 66、聆聽(tīng)歌劇《白毛女》選曲，《北風(fēng)吹》和《十里風(fēng)雪》，體驗音樂(lè )在刻畫(huà)人物性格方面的重要作用。 67、聆聽(tīng)《女戰士和炊事班長(cháng)的舞蹈》，試將該樂(lè )曲的結構用簡(jiǎn)圖表示出來(lái)。 68、結合欣賞歌劇《白毛女》選曲、舞劇《紅色娘子軍》選曲，以及影視歌曲，思考、討論音樂(lè )與其他藝術(shù)之間
的關(guān)系。 69、結合欣賞《同一首歌》、《春節序曲》、《長(cháng)征組歌》、《長(cháng)征交響曲》、《搖籃曲》、《婚禮進(jìn)行曲》等
音樂(lè )作品，談?wù)勀銓σ魳?lè )社會(huì )功能的理解。 70、聯(lián)系社會(huì )和校園音樂(lè )生活的實(shí)際，談?wù)勔魳?lè )對我們青年學(xué)生成長(cháng)的意義。結合音樂(lè )學(xué)習，寫(xiě)一篇短文：《音
樂(lè )和我》。※ 71、試比較《歌唱祖國》、《搖籃曲》和《婚禮進(jìn)行曲》在速度、力度和情緒方面有什么不同？這些區別和它們
在生活中的應用有 什么關(guān)系？※ 72、討論一下音樂(lè )在生活中還有哪些作用？例如：①宴會(huì )、商場(chǎng)等公共場(chǎng)合演奏或播放的音樂(lè )。②廣播體操和眼
保健操的音樂(lè )。③升國旗、閱兵式時(shí)的音樂(lè )。④宗教音樂(lè )。※ 73、背景音樂(lè )有什么特點(diǎn)？試為下列場(chǎng)合選擇一組背景音樂(lè )曲目：①中式快餐廳②老年人的休息室※ 74、唱一唱勃拉姆斯《搖籃曲》的合唱片段。并分析它的曲調和節奏以及和聲的特點(diǎn)。 75、練習、演唱亨德?tīng)柕摹队⑿蹌P旋歌》和莫扎特的《渴望春天》，體會(huì )巴羅克時(shí)期和古典主義音樂(lè )的風(fēng)格的異
同。 76、在欣賞貝多芬的《第五交響曲》時(shí)，熟悉并記住該曲的主導動(dòng)機、主部主題、連接部主題和副部主題。想一想：
這部交響曲為什么稱(chēng)為“命運交響曲”？它體現了一種什么樣的精神？※ 77、學(xué)唱《鱒魚(yú)》，討論“如何處理歌曲”的表情問(wèn)題。※ 78、結合所欣賞的樂(lè )曲，談?wù)劺寺梢魳?lè )的主要特點(diǎn)。※ 79、結合民族樂(lè )派音樂(lè )的特點(diǎn)，寫(xiě)一篇《1812序曲》的聽(tīng)后感。※ 80、欣賞《培爾·金特組曲》選段“晨景”“三神殿”時(shí)，注意這兩段音樂(lè )的情緒、風(fēng)格的對比。討論一下：這
種對比主要是通過(guò)哪些音樂(lè )要素表現出來(lái)的？※ 81、傾聽(tīng)、分析《藍色多瑙河》的序奏，回答：①它的節拍特點(diǎn)是什么？典型節奏型是什么？②它的曲調進(jìn)行方
向有什么特點(diǎn)？表現了什么樣的情緒？③它的主旋律是同類(lèi)樂(lè )器演奏的單純音色？還是混合音色？※ 82、結合你對交響音樂(lè )的欣賞或你熟悉的其它音樂(lè )作品，談?wù)勀銓Α耙魳?lè )是一種文化現象”的理解。※ 83、聯(lián)系社會(huì )音樂(lè )生活實(shí)際，談?wù)勌岣咭魳?lè )欣賞能力，培養高尚的音樂(lè )審美情趣，樹(shù)立正確審美觀(guān)念的意義 84、結合欣賞德彪西的《水中倒影》，談?wù)動(dòng)∠笈梢魳?lè )作品的特點(diǎn)。※ 85、談?wù)勀銓p音樂(lè )的理解。列舉你所熟悉的，或者喜歡的輕音樂(lè )的類(lèi)型和曲名。 86、談?wù)勀銓νㄋ赘枨睦斫狻Ｂ?lián)系當前社會(huì )和學(xué)校音樂(lè )生活，試論你對通俗歌曲的認識和態(tài)度。※ 87、列舉你最喜歡的通俗歌曲，并說(shuō)說(shuō)喜歡它的原因。※ 88、傾聽(tīng)西塔爾的音色，比較西塔爾和小提琴的音色有什么不同？談?wù)劼?tīng)了這兩種樂(lè )器的二重奏后有什么感想？ 89、判斷日本民謠《櫻花》這首歌曲中最穩定的核心音是哪個(gè)音？將《櫻花》所使用的音按音高順序排列，感受
其中常見(jiàn)的音階。※ 90、談?wù)剬τ《饶嵛鱽喖衙捞m音樂(lè )的印象。 91、試談自己怎樣理解拉丁美洲民族音樂(lè )是三種音樂(lè )文化融合的產(chǎn)物；體會(huì )拉丁美洲音樂(lè )在旋律、節奏、風(fēng)格方
面的特點(diǎn)。 92、粗略概括外國民歌的特點(diǎn)，與中國民歌作比較，談一談外國民歌與中國民歌有何異同？ 注：共546個(gè)知識點(diǎn)，其中打※號的知識點(diǎn)表示應重點(diǎn)掌握的內容，有197個(gè)知識點(diǎn)，占總數的34%。
