如何著(zhù)手編排兒童舞蹈?舞蹈是幼兒園音樂(lè )活動(dòng)的重要組成部分之一，也是幼兒園表演活動(dòng)的重要節目之一。教師在編排幼兒舞蹈時(shí)，要力求簡(jiǎn)單、生動(dòng)、切不能一律追求高難動(dòng)作，這樣就會(huì )背離了幼兒舞蹈帶給幼兒身心愉悅的教育初衷。下面一起了解下手編排兒童舞蹈的技巧吧。
一、深入生活
兒童舞蹈主要來(lái)源于他們的生活，而又高于他們的生活。我們要張開(kāi)全身的感覺(jué)器官，投入到兒童生活里去，和他們學(xué)習、游戲等，用敏銳的眼光去洞察、研究孩子們美麗的內心世界，了解他們的思想、感情、動(dòng)作、姿勢等，從中選擇具有兒童特點(diǎn)的有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行提煉，加工和美化，利用短小精練、形象鮮明、主題突出等特點(diǎn)進(jìn)行構思，這便能創(chuàng )遍出豐富多彩的兒童舞蹈來(lái)。兒童活潑好動(dòng)，在他們日常生活中伴有大量無(wú)意識狀態(tài)下的動(dòng)作。諸如： 眨眼、聳肩、晃腦袋、扭屁股等。在與同伴進(jìn)行游戲時(shí)，開(kāi)始是興高采烈，當利益沖突、意見(jiàn)不一時(shí)，就會(huì )轉身撅嘴，見(jiàn)同伴不理睬，想主動(dòng)講和，偏偏又拉不下臉，這時(shí)就會(huì )兩個(gè)偷偷對望，當目光交會(huì )在一起時(shí)，又噗嗤一笑， 就又冰釋前嫌。捕捉這些孩子天真幼稚的形態(tài)舉止， 圍繞舞蹈的主題和兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的藝術(shù)形象 ，從中提煉出通俗易懂的舞蹈動(dòng)作形態(tài)，必然童趣洋溢，易于展現幼兒純真、活潑、可愛(ài)的一面。孩子們模仿這些具有本體特征的形體動(dòng)作，自然貼切、興趣濃厚，非常投入。
二、精心構思
一個(gè)舞蹈的看頭在于它的技巧性和表達性!你能否排出好的舞蹈，要看你所跳的動(dòng)作能不能讓觀(guān)眾明白你舞蹈的主題是什么!能不能讓觀(guān)眾被你的意境所感染!
構思是編舞者還沒(méi)有進(jìn)入舞蹈動(dòng)作編排之前，對兒童生活素材進(jìn)行藝術(shù)地、科學(xué)地高度概括的過(guò)程。編舞者如果被兒童生活中的某些事物、游戲，某些具體的動(dòng)作所激發(fā)感染，或從一首歌曲、一幅畫(huà)、一個(gè)故事情節中受到啟發(fā)，產(chǎn)生對編舞的濃厚興趣，或產(chǎn)生了對主題情節、結構的一些具體設想，這時(shí)就可通過(guò)這些設想進(jìn)行文學(xué)構思。有一次，我從一些畫(huà)面中受到啟發(fā)，創(chuàng )作了舞蹈《軍民一家親》，那是講2008年雪災的時(shí)候，電視播放了一些官兵救人的感動(dòng)場(chǎng)面，那些畫(huà)面深深地吸引了我，產(chǎn)生了創(chuàng )作沖動(dòng)，于是試遍了舞蹈《軍民一家親》。后來(lái)，這舞蹈的演出收到了較為滿(mǎn)意的效果。這就說(shuō)明，構思是作品成敗的關(guān)鍵，又如舞蹈《好日子》，怎樣才能夠跳出中國民俗特色呢? 即使教師設計出生動(dòng)活潑的動(dòng)作 ，讓孩子模仿 ，那種感覺(jué)也是只能意會(huì )不能言傳的呀。突然，一個(gè)念頭轉上心頭， 為何不制作一些諸如鎖吶、鑼、鈸之類(lèi)的中國典型樂(lè )器道具， 讓幼兒吹吹打打的玩一個(gè)抬新娘游戲 ，再讓新娘蓋上紅頭巾，那不就是生動(dòng)形象的民族色彩嗎? 這比平平常常的空手表演強多了。果然幼兒看到了這些道具 ，都愛(ài)不釋手的拿在手上左瞧右看， 這時(shí)候教孩子們學(xué)動(dòng)作，自然就水到渠成了。果不然，這個(gè)節目在六?一晚會(huì )上轟動(dòng)不已，掀起了晚會(huì )的陣陣**呢。
三、精選歌曲
有了構思之后，便需要找音樂(lè )了。音樂(lè )是舞蹈的靈魂，兒童舞蹈音樂(lè )也同樣很重要。一個(gè)舞蹈創(chuàng )作是否成功，音樂(lè )占有很大的比重。一首好的兒童音樂(lè )，其旋律流暢、形象生動(dòng)、節奏鮮明強烈，將有利于兒童對舞蹈形象情感的表達與抒發(fā)。因此編舞時(shí)選曲一定要選擇能從音樂(lè )中獲得感受和啟發(fā)的曲子。
四、編排舞蹈
可以說(shuō)，前面幾方面都屬于準備階段，而編排舞蹈則是最后一個(gè)又是最重要的一個(gè)環(huán)節，只有著(zhù)力抓好這個(gè)環(huán)節，才會(huì )有好的作品誕生。前幾年在參加區組織的中小學(xué)音樂(lè )舞蹈培訓時(shí)，培訓舞蹈的老師告訴我們動(dòng)作組合要編排得生動(dòng)、流暢、感人，應注意下面幾個(gè)方面：
1、要安排好結構。
結構是作品內部的組織形式，舞蹈作品主要有A、B式(由快到慢或由慢到快)，A、B、A式(快到慢到快，慢到快到慢)。還有兒童話(huà)劇等，無(wú)論怎樣的結構，都必須精心安排好開(kāi)頭、發(fā)展、結尾幾個(gè)部分。一個(gè)好的開(kāi)頭，能把孩子們的興趣和注意力很快吸引到舞蹈的情景中來(lái)，發(fā)展部分是兒童舞蹈的精華，主題的展現、故事的敘述都在這部分，結尾部分也很重要，一個(gè)好的結尾往往給孩子們留下難忘的印象，能喚起他們的種種聯(lián)想。
2、要設計和組織動(dòng)作。
舞蹈動(dòng)作是構成舞蹈藝術(shù)的基本元素。兒童舞蹈的動(dòng)作，應該是從他們的生活中來(lái)，是表達兒童情感的語(yǔ)言。而動(dòng)作不能太難、太雜，要捕捉一個(gè)生動(dòng)有趣的形象動(dòng)作，使其突出主題。
3、要安排好隊形和畫(huà)面的變化。
作為兒童舞蹈的構圖，隊形的變化不能太復雜，力求簡(jiǎn)單明了，易學(xué)易記，但又不能太單調、死板，而應該顯得生動(dòng)、形象。舞蹈是一門(mén)整體藝術(shù)，常常是以整齊的隊形統一動(dòng)作來(lái)進(jìn)行排練或演出的。所以?xún)和璧附虒W(xué)的隊形變化簡(jiǎn)單明顯。無(wú)論表演舞還是娛樂(lè )性的集體舞，都不宜太繁瑣、復雜。如果有一個(gè)孩子不認真，動(dòng)作不協(xié)調，就會(huì )影響甚至破壞畫(huà)面的美感，如一個(gè)順時(shí)針大圓圈內再加一個(gè)逆時(shí)針小圈，或橫線(xiàn)前進(jìn)、豎線(xiàn)推進(jìn)等都是少兒可以接受的，盡量少用那些歪、斜等不規則的對形。在角色的安排與變化上應簡(jiǎn)單好記、角色單一，故事情節與人物不宜太多，使舞蹈隊形既豐富明了又簡(jiǎn)單合理。
4、要排好舞蹈。
編得再好的舞蹈，如果不排出來(lái)，這個(gè)作品都算不上已經(jīng)誕生。那么怎樣才能把一個(gè)編好的兒童舞蹈較好地排練出來(lái)?
首先在學(xué)習舞蹈前，把舞蹈的內容情節編好，講給孩子們聽(tīng)，利用有關(guān)的圖片、照片讓他們看，讓他們在聽(tīng)、看中熟悉舞蹈的內容及情節，然后讓他們聽(tīng)音樂(lè )，并講解音樂(lè )的旋律和節奏的變化，再把動(dòng)作配合音樂(lè )示范給孩子看，當他們對舞蹈情節有一定了解之后，就開(kāi)始教動(dòng)作，動(dòng)作示范要慢，從簡(jiǎn)單到復雜，從而使動(dòng)作模仿達到準確和完整。動(dòng)作會(huì )了，再一段一段配上音樂(lè )、隊形和道具，完成整個(gè)舞蹈的排練。當然有時(shí)也會(huì )遇到有好點(diǎn)子找不到音樂(lè )，有時(shí)定下了主題遲遲開(kāi)不了頭。當我實(shí)在想不出來(lái)了，感到精神緊張，可以放上一段音樂(lè )，想到哪跳到哪，靈感也許在不經(jīng)意間蹦出。或者靜靜的聽(tīng)聽(tīng)別人的看法，也有不少的收獲。也可去找孩子們談?wù)勑模瑔?wèn)問(wèn)他們喜歡什么，會(huì )怎么做。平時(shí)要多看舞蹈節目和幼兒節目，注重資料的搜集。最后，經(jīng)過(guò)不斷的修改，最終達到作品的完美，今年排的舞蹈《繩趣》，就是經(jīng)過(guò)無(wú)數次的修改才成功的，每一次的修改都有不同程度上的提高。所以只有了解的越深刻，積累的素材越多，思路會(huì )越來(lái)越寬廣，編排舞蹈自然會(huì )得心應手。
少兒舞蹈猶如春風(fēng)化雨，潛移默化地陶冶著(zhù)兒童的心靈，我們要仔細洞察孩子們美麗的童心世界，了解孩子的稚樸情感。廣泛收集、提煉他們天真、形象的動(dòng)作，吸收為少兒舞蹈的基本素材。只有這樣，創(chuàng )作出的舞蹈才會(huì )被少兒喜歡和接受，少兒舞蹈教學(xué)才能推陳出新，不斷完善。
幼兒園節日舞蹈編排的技巧
一年一度的六一兒童節、國慶節、圣誕節，很多幼兒園都會(huì )舉辦不同程度的文藝匯演活動(dòng)，一同慶祝節日的到來(lái)，感受節日的喜慶。舞蹈，是幼兒園文藝匯演中最為常見(jiàn)的演出形式之一，又是最能體現幼兒園教學(xué)效果的方式之一。編排好幼兒舞蹈，把幼兒最精湛的舞術(shù)展現給家長(cháng)，將會(huì )給幼兒園帶來(lái)良好的口碑效應。那么，如何編排好幼兒舞蹈，成功舉辦一場(chǎng)幼兒文藝匯演活動(dòng)呢?
一、小班幼兒舞蹈的創(chuàng )編
1、動(dòng)作簡(jiǎn)單且有一定的情趣。
小班幼兒的神經(jīng)中樞的發(fā)育及肢體動(dòng)作的發(fā)展都還不完善，上肢與下肢動(dòng)作的配合協(xié)調性及對動(dòng)作的接受、掌握也就相應差，因此在創(chuàng )編小班舞蹈時(shí)，動(dòng)作盡量簡(jiǎn)單。上肢在搖動(dòng)同時(shí)，下肢動(dòng)作不要太大。在小班第一學(xué)期可適當地加入一些簡(jiǎn)單的舞步。
如：小碎步、小跑步、踵步、雙腳一齊跳等。到第二學(xué)期可加入滾動(dòng)步、進(jìn)退步及一些其隨意的舞步，如：小丁字步、連續跳等。動(dòng)作簡(jiǎn)單，孩子易學(xué)會(huì )，這對初學(xué)舞蹈的幼兒來(lái)說(shuō)，他們不會(huì )產(chǎn)生厭倦恐懼的心理。另外，動(dòng)作要一定的情趣，如果一味地強調某種正規的動(dòng)作，這會(huì )影響他們學(xué)的興趣，稍加點(diǎn)情趣，效果就不一樣。在創(chuàng )編《唐老鴨》這個(gè)舞蹈時(shí)，在鴨子左右搖擺走路的停頓上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，這樣一來(lái)，孩子們不僅喜歡跳這個(gè)舞，而且會(huì )表演的淋漓盡致，形象到極點(diǎn)。
2、舞蹈要有一定的情節內容。
舞蹈對于孩子們來(lái)說(shuō)，不僅僅是舞蹈，更深入的應該說(shuō)是一種游戲，或者說(shuō)是一個(gè)正在表演的故事，小班幼兒感興趣的不僅是舞蹈動(dòng)作，更感興趣的是它的內容情節。單純的舞蹈動(dòng)作只是一種外在的表現，而內容情節才會(huì )真正深入他們的心靈，感化他們的情操，他們才會(huì )用動(dòng)作把他們心理的真正想法表現出來(lái)，舞出他們的感情，舞出舞蹈的內涵。
3、音樂(lè )歡快、節奏鮮明、結構脈絡(luò )清晰、情緒風(fēng)格特點(diǎn)突出。
小班幼兒對音樂(lè )的欣賞還比較簡(jiǎn)單，只能欣賞音樂(lè )的表面對其中的內容還聽(tīng)不懂。他們比較喜歡歡快、活波、節奏鮮明的曲子，這對他們來(lái)說(shuō)易于接受，也符合他們的年齡特點(diǎn)。動(dòng)作與音樂(lè )的結合對于他們來(lái)說(shuō)不是為好的動(dòng)作配適合的音樂(lè )，而是為好的音樂(lè )配合動(dòng)作。孩子們因為喜歡音樂(lè )，受音樂(lè )的感染而加入動(dòng)作的，是通過(guò)聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)對動(dòng)作神經(jīng)的一種刺激。另外，我們老師錄制的音樂(lè )曲子的效果要好，否則會(huì )影響孩子們舞得情緒。
4、讓孩子們參與舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編。
孩子雖小，可他們對事物都有自己的看法與主張。畫(huà)畫(huà)時(shí)他們可以不畫(huà)老師教的，而是自己想畫(huà)的東西;剪紙時(shí)你教剪蘋(píng)果，他們會(huì )剪出各種各樣的蘋(píng)果;玩插具時(shí)，你插一個(gè)你認為很象的飛機，他們會(huì )插出許許多多奇形怪狀的飛機……所以說(shuō)孩子們的`想法多種多樣。作為一名教育者，我們不能是牽著(zhù)他們的鼻子走，要給他們一定的空間，給他們機會(huì )，讓他們去參與、去發(fā)揮。我們創(chuàng )編舞蹈也一樣，讓他們參與進(jìn)來(lái)，你會(huì )獲得意想不到的收獲，孩子們的創(chuàng )造性、積極性也有了用武之地。由于作品是屬于他們自己的，他們會(huì )很賣(mài)力的去練、去跳。另外排練過(guò)程中更改動(dòng)作是常見(jiàn)的，我們會(huì )和孩子們進(jìn)行商量，讓他們想動(dòng)作，這樣大大的提高了孩子們的積極性。
二、小班舞蹈的排練。
5、舞蹈的排練時(shí)間要短。
小班幼兒的有意注意時(shí)間短，易受外界因素的影響，因此不管他們是學(xué)知識還是做其他的事情都不能時(shí)間太長(cháng)，這樣孩子們不僅學(xué)不到東西，而且還會(huì )打消孩子們學(xué)習的興趣。我們有時(shí)在排練舞蹈是，為了學(xué)會(huì )某個(gè)動(dòng)作，或是趕排某個(gè)節目，忽略了時(shí)間的長(cháng)短，一味的學(xué)、跳，不管孩子是否能夠接受，這樣不僅收不到應有的效果，同時(shí)孩子們的學(xué)習興趣也被抹殺了。因此，我們在給小班幼兒排練節目時(shí)應切記時(shí)間不能太長(cháng)，一般在半小時(shí)左右，他們在這個(gè)時(shí)間內能認真學(xué)習，起到事半功倍的效果
6、排練時(shí)要講究策略、排練舞蹈。
我們做什么事情都講究方式方法，排練舞蹈也一樣，也要有一定的策略。小班幼兒年齡小，對那種老師上面教，孩子下邊學(xué)的死板教授方式根本接受不了，既學(xué)不會(huì )又沒(méi)有興趣。因此我們要走下講臺來(lái)，用他們喜歡的樂(lè )于接受的形式進(jìn)行。
(1)把舞蹈的內容講給孩子們聽(tīng)。每個(gè)舞蹈都有它表現的內容。因此在排練之前要象講故事一樣把舞蹈的內容告訴給孩子們，這不僅會(huì )提高孩子們跳的興趣，還能促進(jìn)他們對某個(gè)舞蹈動(dòng)作的掌握，如在排練《小毛驢》時(shí)，告訴孩子們，他們是騎著(zhù)小毛驢去趕集，手里揚著(zhù)鞭子可神氣了，可是半路上摔了個(gè)大跟頭，弄了一身泥，孩子們聽(tīng)后都哈哈大笑，并且爭先恐后要跳這個(gè)無(wú)，因為他們了解舞蹈的內容，有了學(xué)的興趣，也就愛(ài)跳愛(ài)動(dòng)了。
(2)排練中多以鼓勵、表?yè)P為主。孩子們的感情比較脆弱，心理承受力差，在排練過(guò)程中切記說(shuō)一些有損孩子身心健康的話(huà)，有時(shí)學(xué)個(gè)新動(dòng)作，孩子們一時(shí)學(xué)不會(huì )，我們不要急于求成，要耐心鼓勵安慰孩子，因為此時(shí)此刻他們可能會(huì )比老師還要急，如果這時(shí)我們說(shuō)一些傷害自尊心的話(huà)，他們不僅學(xué)不會(huì )，還會(huì )對學(xué)舞蹈生恐懼感，嚴重的可能會(huì )影響他們的一生，因此在排練中，我們要采取適當的方式方法，多鼓勵、多表?yè)P，這樣他們才會(huì )愛(ài)學(xué)，才會(huì )喜歡舞蹈。
7、排練中使用的道具要制作精細。
道具是小班舞蹈中常見(jiàn)的不可缺少的部分，動(dòng)作來(lái)自于他們的肢體，道具是對肢體的一種襯托。對于孩子們來(lái)說(shuō)，有了道具會(huì )更加增添他們對舞蹈的興趣，同時(shí)也能給舞蹈增添美的色彩，所以從一開(kāi)始排練就要準備好道具。道具的制作雖不象演出時(shí)用的那樣好，但也要精細一些，否則會(huì )影響孩子們的排練。
一個(gè)舞蹈的成功與否也在于排舞!要編好舞蹈，一是來(lái)自生活動(dòng)作的提煉，二是來(lái)自中外古今的舞蹈素材。所謂素材就是創(chuàng )作的材料。要使它成為作品中的舞蹈語(yǔ)言，就必須根據內容、人物的需要去提煉雕琢，而不能生搬硬套。
