環(huán)境問(wèn)題已成為全球性問(wèn)題。溫室效應、臭氧層耗損、生物多樣性消失、水資源短缺、人口土地沙漠化以及海洋污染等一系列環(huán)境問(wèn)題人類(lèi)生存空間越來(lái)越小。為了擴展人類(lèi)新的生存空間，美國一位名叫有德華·巴斯的億萬(wàn)富翁出資2億美無(wú)，建造一座模擬地球環(huán)境條件下，生物多樣性的生存問(wèn)題。“生物圈2號”于1986年動(dòng)工修建，位于美國亞桑那州圖森北部的沙漠里，是世界上最大的一座溫室結構。這座高大的玻璃和鋼的構筑物占地3英畝多，由5個(gè)部分組成：一個(gè)擁有微型山脈的熱帶動(dòng)雨林；擁有一個(gè)珊瑚礁和含水量水量為100萬(wàn)加侖的海洋； 一個(gè)種植著(zhù)三個(gè)大洲草原以及一個(gè)沼澤地。它里邊擁有數千種植物和動(dòng)物，其中還包括8名“生物圈人”，一個(gè)占地半英畝園地供這些“生物圈人”種植自己需要的糧食和蔬菜。當初的想法是讓這個(gè)密封而又與世隔絕的“生物圈2號”的居民們—四男四女以及3800種植物和動(dòng)物—通過(guò)里面的空氣、水和營(yíng)養物的重復使用而能夠生存下來(lái)；使“生物圈2號”成為一個(gè)更大的生物圈即人類(lèi)居住的地球的一個(gè)縮影。但是長(cháng)達幾年的實(shí)驗表明，這個(gè)巨大的溫室不能復制地球上復雜的、大規模的生態(tài)系統。1996年9月，由多名專(zhuān)家組成的委員對“生物圈2號”實(shí)驗失敗，這證明了在現有科學(xué)技術(shù)條件下，人類(lèi)離開(kāi)地球將無(wú)法生存。保護好我們和子孫后代賴(lài)以生存、繁衍生息的地球，是我們義不容辭的責任。

環(huán)境問(wèn)題的全球性，將促進(jìn)受教育者深切地理解全人類(lèi)的利害息息相關(guān)，因為人類(lèi)只有一個(gè)地球

環(huán)境問(wèn)題是一個(gè)全球性互相影響的問(wèn)題，二氧化碳排放量的增加，不管來(lái)自北美、歐洲或亞洲，在地球周?chē)e存構成的溫室效應將影響整個(gè)地球；氟里昂積聚對臭氧層的破壞，影響的是所有國家的人民；切爾諾貝利核電站爆炸引起的核放射并不僅限于蘇聯(lián)境內；發(fā)達國家排放的二氧化硫導致的酸雨卻落到了不發(fā)達地區；有害物質(zhì)通過(guò)土壤、水域、生物食物鏈的傳遞和富集可能進(jìn)入每一個(gè)人的機體；海灣戰爭的成千上萬(wàn)噸炸藥和油井大火造成的地區性大氣污染，決不會(huì )僅僅停留在阿拉伯世界的上空；資本主義國家對第三世界自然資源的破壞性掠奪，例如對南美、東南亞熱帶雨林的過(guò)度采伐，其災難性后果也必將是全球性的，等等。地球把自然界結合成一個(gè)不可分割的整體，同時(shí)也把地球上所有人類(lèi)及其生產(chǎn)、生活活動(dòng)聯(lián)系成一個(gè)休戚相關(guān)，共存共榮的整體。我們必須謹慎地開(kāi)發(fā)和利用資源，規劃工農業(yè)的發(fā)展，科學(xué)地處理廢棄物，控制人口的自然增長(cháng)，慎重地對待科學(xué)技術(shù)的利用，拯救地球，也拯救人類(lèi)自身。

環(huán)境教育的實(shí)施，將使我們的青少年一代具體地、深切地感受到，要關(guān)心地球、關(guān)心世界。世界應該建立起新的政治和經(jīng)濟秩序，而首當其沖的是資本主義國家對第三世界的資源掠奪和環(huán)境破壞必須制止；過(guò)時(shí)的、危及環(huán)境安全的工業(yè)設備、工藝流程的輸出是不負責任的；有毒廢棄物運往第三世界國家，或向公海、太空不負責任的排放等等，都是犯罪行為。

教育改革要面向未來(lái)，面向世界，環(huán)境教育緊密地聯(lián)系著(zhù)未來(lái)、聯(lián)系著(zhù)世界。1989年11月27日至12月2日，聯(lián)合國教科文組織在我國召開(kāi)了“面向21世紀教育”國際研討會(huì )。會(huì )議根據21世紀可預見(jiàn)的需求，就下世紀教育發(fā)展方向、教育內容和培養目標等進(jìn)行學(xué)術(shù)探討。會(huì )議認為，當前和未來(lái)人類(lèi)所面臨的挑戰，既有經(jīng)濟方面的，也有生態(tài)環(huán)境方面的，有的挑戰已遠遠超出了個(gè)人、民族甚至國家的范圍，成為全球性的問(wèn)題。一些嚴重的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題威脅著(zhù)人類(lèi)的生存，所以要提倡“全球合作精神”，要“學(xué)會(huì )關(guān)心”。今日的青少年將是未來(lái)的主人和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的決策者，環(huán)境教育的重要任務(wù)是使他們從現在起就接受必需的環(huán)境教育，形成必要的環(huán)境意識，使他們長(cháng)大后努力地保護人類(lèi)環(huán)境，并使環(huán)境意識一代代傳遞下去。