對有價(jià)值的自然生態(tài)系統和野生生物及其棲息地予以保護，以保持生態(tài)系統內生物的繁衍與進(jìn)化，維持系統內的物質(zhì)能量流動(dòng)與生態(tài)過(guò)程時(shí)就地保護。
某些野生動(dòng)物因為棲息環(huán)境不復存在、種群數量極少或難以找到配偶等原因，使物種生存和繁衍收到嚴重威脅。為了保護這些野生動(dòng)物，把它們從棲息環(huán)境中轉移到瀕危繁育中心等地，進(jìn)行特殊的保護和繁殖管理，然后向已經(jīng)滅絕的原有分布區實(shí)施再引入，以恢復野生種群時(shí)易地保護。
擴展資料
就地保護的對象，主要包括有代表性的自然生態(tài)系統和珍稀瀕危動(dòng)植物的天然集中分布區等。就地保護主要指建立自然保護區。我國于1956年在廣東省肇慶市的鼎湖山，建立了第一個(gè)自然保護區—鼎湖山自然保護區。
截止到1999年底，我國建成自然保護區1 146個(gè)，約占陸地國土總面積的8.8。到2000年初，我國已經(jīng)有16個(gè)自然保護區加入到“世界生物圈保護區網(wǎng)”中。到2003年3月23日，我國已經(jīng)有26個(gè)自然保護區加入到聯(lián)合國的“人與生物圈保護區網(wǎng)”中。
參考資料來(lái)源：百度百科-就地保護
參考資料來(lái)源：百度百科-易地生態(tài)保護
物質(zhì)生活精神生活是什么關(guān)系呢？
物質(zhì)生活是精神生活的保證，吃不飽穿不暖，怎么追求更好的精神生活呢。我們可不能學(xué)一些故人，十分貧困卻高風(fēng)亮節。我們所處的時(shí)代是競爭中求生存的時(shí)代。現在的情形是，在保證基本的生活需求能滿(mǎn)足的情況下，才能享受精神生活。精神生活反作用于物質(zhì)生活，是精神生活可以為人們追求更好的物質(zhì)生活提供精神動(dòng)力和智力支持。在當今的條件下，物質(zhì)生活是最基礎的，是根本保證。但是也不能光重視物質(zhì)生活，現在學(xué)習知識技能也是精神生活的一部分，是為了更好的獲取物質(zhì)以及以后更好的精神生活。所以，學(xué)習知識，掌握本領(lǐng)，培養氣質(zhì)，都是不可缺少的。
如何學(xué)好高中歷史學(xué)科，不少于500字回答謝謝？
首先兩點(diǎn)，一是對歷史的興趣是必須的，二是對歷史的認識要正確。興趣是學(xué)習任何學(xué)科的基礎，如果只是消極地硬性記憶，那么怎么學(xué)都學(xué)不好，就包括一些死知識也是記不住的，要么是對這個(gè)學(xué)科天然的興趣愛(ài)好，看一眼就喜歡了，要么就是在發(fā)現這個(gè)學(xué)科的有趣之處喜歡上了，總之要先喜歡。
第二是認識，有人對歷史乃至文科都有偏見(jiàn)，認為學(xué)政治、地理、語(yǔ)文、歷史沒(méi)什么用，覺(jué)得中國人還要學(xué)中國話(huà)嗎，覺(jué)得歷史是過(guò)去的事情學(xué)著(zhù)還有用嗎？筆者作為一名剛走過(guò)學(xué)生時(shí)代的文科生，如今又從事寫(xiě)作類(lèi)工作對此深有體會(huì )。就拿語(yǔ)文歷史兩科來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)的不僅僅是中國話(huà)，不僅僅是識字那么簡(jiǎn)單，像一篇文章的分析和對典故及各種文字內涵的認識可以讓你在閱讀以前有最基本的知識積累和方法積累，當你讀懂一些文章，你的寫(xiě)作能力就會(huì )提高，而當你的寫(xiě)作能力會(huì )在你的工作中有很大的作用。
歷史雖然都是過(guò)去的事，但是對人的生活和工作有很大的幫助，它不是一個(gè)死記硬背的學(xué)科，當然，一些必要的知識是要背下來(lái)的，比如一些人名、朝代或者歷史規律等等等等，但是哪個(gè)學(xué)科不是這樣呢，數學(xué)不需要背公式嗎，物理化學(xué)不需要背符號嗎？以史為鑒是一個(gè)人學(xué)歷史最大的收獲，同樣的事古代人是怎么處理的，這件事如果這樣發(fā)展會(huì )形成什么趨勢，不斷地看各種歷史，會(huì )逐漸把這些固定的東西變成你的思維方式。
這種思維方式在你處置事件的時(shí)候會(huì )無(wú)形中給你提供思路，說(shuō)簡(jiǎn)單點(diǎn)就是謀略，古代那些聰明有智慧的人，能巧妙應對事件用的就是謀略，這種謀略不是讀一本兩本書(shū)就能形成的，是長(cháng)時(shí)間的積累而成。
最后再說(shuō)如何學(xué)好歷史，首先文科不同于理科，理科學(xué)一個(gè)公式，知道公式怎么來(lái)的，會(huì )靈活運用就好了，這叫知識點(diǎn)。文科要的不是知識點(diǎn)，是知識面，一個(gè)法律的形成，你得知道先是出現了對應的犯罪形式，一個(gè)思想的推廣要知道統治階層為了維護穩定的出發(fā)點(diǎn)，為什么會(huì )有這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，你得知道前因，只要有足夠的知識面，這些有關(guān)聯(lián)的事就都能記住了。怎么有知識面，肯定是多看，大量地閱讀歷史，基礎科普的，學(xué)術(shù)專(zhuān)著(zhù)都讀，甚至可以讀演義小說(shuō)，以及一些知識比較豐富的戰爭游戲都可以玩，筆者就是通過(guò)一個(gè)二戰游戲迷上了二戰史，從二戰史開(kāi)始向不同時(shí)間段和不同國家的歷史擴展。
有人會(huì )覺(jué)得學(xué)業(yè)很重哪有時(shí)間讀，其實(shí)時(shí)間還是有的，因為當你讀明白了一段歷史，就會(huì )記憶深刻，一勞永逸，要把老師上課教的方法和知識點(diǎn)與自己的閱讀相結合，這樣學(xué)的會(huì )更好。再有學(xué)歷史也會(huì )節省學(xué)其他學(xué)科的時(shí)間，比如筆者初中喜歡讀二戰史，二戰史中某國占了哪座城這樣的事很多，讀完了二戰史我把世界地圖順便背下來(lái)了，各種地形地貌、城市首都都記住了，還順便勾起了我對時(shí)政的興趣，養成了看新聞的習慣，所以上課很輕松，下課也不需要花多少時(shí)間復習，余出來(lái)的時(shí)間可以再擴展去讀金融、讀哲學(xué)、讀軍事，這樣對事件認識的維度就更寬了。
我理解歷史不好的同學(xué)的苦惱，以前歷史知識匱乏的時(shí)候，看歷史時(shí)間就感覺(jué)是一堆無(wú)規律的數字，根本記不住，現在我歷史知識積累很多了以后，發(fā)現多讀歷史的好處。不斷充實(shí)腦袋里的知識，你的腦袋里會(huì )自動(dòng)建立了一個(gè)時(shí)間坐標軸，一些事件記住了，和它差不多的，或者相近的就好記了。
比如我們讀小學(xué)的時(shí)候是9月1號開(kāi)學(xué)，第二次世界大戰開(kāi)始是德國入侵波蘭是1939年9月1號。比如美國發(fā)表《獨立宣言》是1776年7月4號，英國《權利法案》頒布是1689年，法國大革命是1789年7月14日，第二者和第三者的年份差整一百年，第一者和第三者月日上差了整十天，這樣就都記住了。
如上這些就是結合個(gè)人體會(huì )寫(xiě)的一些學(xué)歷史的方法。
我一個(gè)理科生怎么回答你的問(wèn)題呢！記得我高中的時(shí)候每天早晚全校都在背誦朗讀，其實(shí)我是不建議這樣的。記住了歷史課本卻記不住歷史，多聽(tīng)多看總是最好的，不要死記硬背，多了解歷史發(fā)展的背景！
