音樂(lè )節旅游心得怎么寫(xiě)(參加音樂(lè )活動(dòng)的心得體會(huì ))- 習俗- 魅力冬楠雅

1. 參加音樂(lè )活動(dòng)的心得體會(huì )

說(shuō)起體育運動(dòng)，我最喜歡游泳了。游泳是分種類(lèi)的：他分為蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳等等。游泳也是奧運會(huì )的一個(gè)比賽項目。

游泳運動(dòng)是一項人體在水中這個(gè)特定環(huán)境下進(jìn)行的一項體育運動(dòng)。游泳運動(dòng)員們靠?jì)杀酆屯炔縿?dòng)作產(chǎn)生推進(jìn)力，使人體向前游動(dòng)。現代游泳比賽在一八九六第一屆雅典奧運會(huì )上就已被列為正式比賽項目。根據游泳的姿勢，就可分為蝶泳、仰泳、蛙泳和自游泳。再正式的比賽中，還有混合泳及混合游接力賽。常常游泳還可以增加人體的肺活量。自由泳還可以成為爬泳。我最喜歡爬泳了。游泳還可以讓新陳代謝加快，還可以促進(jìn)血液的循環(huán)。游泳也可以強身健體。

奧運正向我們走來(lái)，我們也正在走向奧運。每一個(gè)中國人都是九十九屆奧運會(huì )的主人。第二十二屆奧運會(huì )的口號是：同一個(gè)世界，一個(gè)夢(mèng)想。我們希望有一個(gè)和諧的世界。我們首先要建設好和諧的中國，和諧的家鄉，和諧的校園，和諧的家庭。

2. 參加音樂(lè )會(huì )的感悟體會(huì )

自從欣賞了警樂(lè )團的音樂(lè )會(huì )后，我至今還回味無(wú)窮，震撼于樂(lè )器之間的完美配合。

我一直希望能有機會(huì )再次享受這種音樂(lè )大餐。昨晚我們終于有機會(huì )在星海音樂(lè )廳欣賞慰問(wèn)公安家屬的音樂(lè )會(huì )。音樂(lè )會(huì )一開(kāi)始，我就感受到音樂(lè )的震撼。第一首歌是人民警察之歌，我發(fā)現從管弦樂(lè )器中演繹出來(lái)的版本是如此的震撼，動(dòng)聽(tīng)。完全將警察的威嚴，一腔熱血安逸得淋漓盡致。

那時(shí)，我感覺(jué)太不可思議了，自己能有機會(huì )來(lái)享受這次音樂(lè )會(huì )，真是太幸運了。此外，還有多名男女歌手演唱。當然，昨晚也是我第一次聽(tīng)到了男、女高音演唱，真的太棒了。這次音樂(lè )會(huì )不僅拓寬我們的見(jiàn)識，而且提高了我們的精神文化修養，讓我們充滿(mǎn)了奮斗的動(dòng)力。

正所謂，行行出狀元，這話(huà)一點(diǎn)不假，音樂(lè )會(huì )上的歌手、指揮家、演奏家也是經(jīng)過(guò)了長(cháng)期的訓練才能達到現在的高度。所以，我們也要好好學(xué)習，努力達到自己的目標，成為一個(gè)有用的人，能為國家奉獻，為人民服務(wù)的人。

3. 參加音樂(lè )活動(dòng)的感受和收獲

音樂(lè )欣賞因為其音樂(lè )本身所具有的美育功能而成為高校實(shí)現素質(zhì)教育的一項重要內容，也是培育創(chuàng )新性人才高素質(zhì)人才的有效途徑之一，但因長(cháng)期以來(lái)積累的一些舊觀(guān)念、舊思想，如:本專(zhuān)業(yè)知識是衡量大學(xué)生成才的惟一標準，音樂(lè )教育只是旁門(mén)左道、可有可無(wú)等。使音樂(lè )教育在高等院校，尤其是在非藝術(shù)院校里的推廣與普及步履艱難。但是音樂(lè )欣賞、音樂(lè )基礎知識、中外歌舞劇賞析等科目的開(kāi)設在學(xué)生中受到了歡迎和喜愛(ài)。

高等學(xué)校的學(xué)生，不僅要學(xué)習好專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)更應該要提高各方面的素質(zhì)。有人說(shuō)，我國大學(xué)生的素質(zhì)不但月發(fā)達國家比有差距，甚至與某些發(fā)展中國家比也有差距，事實(shí)上，我國大學(xué)生的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識方面的學(xué)習成績(jì)，不會(huì )比發(fā)達國家差，問(wèn)題可能就出在大學(xué)生的全面素質(zhì)以及綜合表現出來(lái)的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力上，所以我們更應該要在全面素質(zhì)上下功夫。

在我們的教育方針“德、智、體、美”中，美育應當貫穿整個(gè)教育的全過(guò)程，在學(xué)校的美育中,音樂(lè )和美術(shù)教育尤為重要。這完全是正確的。而藝術(shù)教育是美育的重要內容，音樂(lè )教育和美術(shù)教育都是藝術(shù)教育最主要、最主要的方式和內容。

一、目前大學(xué)音樂(lè )教育的現狀以及存在的問(wèn)題

本文所要討論的“音樂(lè )欣賞”并不等同于培養專(zhuān)門(mén)藝術(shù)人才的專(zhuān)業(yè)教育，而是指提高普及學(xué)生的文化修養、鑒賞能力、審美情趣等全面素質(zhì)。當前，我國各高校的音樂(lè )藝術(shù)教育能力還比較薄弱，大學(xué)生中普遍存在著(zhù)音樂(lè )知識貧乏、感受音樂(lè )和鑒賞音樂(lè )的能力比較差的現象。我們經(jīng)過(guò)調查結果表明，137個(gè)同學(xué)當中有85%的同學(xué)愛(ài)好音樂(lè )，城市和農村分別占了86%和85%。有24%的同學(xué)只是偶爾上音樂(lè )課，13%的同學(xué)在中學(xué)時(shí)的音樂(lè )課基本不上。來(lái)自城市的同學(xué)中有66.7%認識簡(jiǎn)譜，而農村的同學(xué)只有42.5%，但來(lái)自城市的同學(xué)認識五線(xiàn)譜遠遠多于農村同學(xué)。此外，城市的同學(xué)中有聽(tīng)過(guò)音樂(lè )會(huì )的遠遠多于來(lái)自農村的同學(xué)，分別占了38.9%和10.5%，但不管是城市還是農村，大多數同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)過(guò)音樂(lè )會(huì )。

然而在問(wèn)卷的填空題的部分顯示，能正確寫(xiě)出三名以上外國音樂(lè )家的有42人，占30.7%，能正確寫(xiě)出三個(gè)以上外國音樂(lè )家代表作品的有15人，僅占10.9%。能正確寫(xiě)出三名以上中國音樂(lè )家的有32人，占23.4%;能正確寫(xiě)出三個(gè)以上中國音樂(lè )家的代表作品的有16人，僅占11.7%。能寫(xiě)出三首以上最喜歡的樂(lè )曲的只有33人，占24.1%;值得注意的是，有26個(gè)人一首樂(lè )曲也寫(xiě)不出來(lái)。

從以上調查可以看出，大部分學(xué)生還是很喜歡音樂(lè )的，由于地域、環(huán)境或學(xué)校重視程度等因素，導致大學(xué)生在進(jìn)高校之前所受的音樂(lè )教育存在著(zhù)相當的差異，但總體來(lái)說(shuō)還是表現出了非常薄弱的音樂(lè )素質(zhì)，特別是在填空題的部分其調查結果是令人擔憂(yōu)的。這些現實(shí)存在的問(wèn)題，都導致了音樂(lè )課程不能很好的發(fā)揮其美育的功能，而如何把音樂(lè )素質(zhì)教育的現實(shí)價(jià)值發(fā)揮到最大化，如何使學(xué)生在短暫的音樂(lè )學(xué)習過(guò)程中實(shí)現真正的審美價(jià)值觀(guān)的提升、欣賞層次的提升;并最終實(shí)現綜合素質(zhì)的提升是值得研究和探討的。

二、音樂(lè )欣賞對大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的影響

(一)通過(guò)音樂(lè )欣賞課培養學(xué)生認識美、發(fā)現美的能力

音樂(lè )是一門(mén)特殊藝術(shù)，它既能細膩準確地反映人的情感，又能開(kāi)啟學(xué)生智力和大腦思維。音樂(lè )教學(xué)是全面豐富的，教師不僅要教學(xué)生們唱歌，還要講授基本樂(lè )理知識，讓他們用音樂(lè )的語(yǔ)言去欣賞和學(xué)習音樂(lè )，并激發(fā)其去主動(dòng)地追求美、感受美。如在欣賞中國交響樂(lè )《梁祝》時(shí)，要求學(xué)生大膽聯(lián)想，隨著(zhù)樂(lè )曲的發(fā)展進(jìn)行合理性思維。隨著(zhù)音樂(lè )的發(fā)展，學(xué)生呈現的“喜、怒、哀、樂(lè )”等表情，恰恰反映了其對善惡分辨的理性思維和發(fā)現美、追求美的能力。而這些對美的體驗與感知，正是通過(guò)音樂(lè )欣賞，由內心的體驗而外露于表情的。

(二)通過(guò)音樂(lè )欣賞培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。為大學(xué)生能力的培養提供了智力保證

欣賞者要在頭腦中塑造完整的音樂(lè )形象，就必須借助于想象進(jìn)行再創(chuàng )造，這種再創(chuàng )造完全是由欣賞者主觀(guān)控制的。如果說(shuō)作曲家是一度創(chuàng )作，演唱(奏)家是二度創(chuàng )作，那么欣賞者便是三度創(chuàng )作。欣賞者在已有的感知材料上進(jìn)行重新組合、合理加工，使其在大腦中創(chuàng )造出新的形象。

由于每個(gè)人的先天遺傳情況不同，所以人的思維能力會(huì )具有與生俱來(lái)的差異，但無(wú)論如何，大腦思維能力的形成和發(fā)展在很大程度上要靠后天的學(xué)習和訓練。如果進(jìn)行音樂(lè )欣賞的訓練，不僅能提高人們的樂(lè )感，而且會(huì )有益于他們的運動(dòng)控制、記憶能力和思維發(fā)展，使腦的功能得到更多的開(kāi)發(fā)。

(三)通過(guò)音樂(lè )欣賞培養學(xué)生良好的情感品質(zhì)，達到德育教育作用

音樂(lè )是人類(lèi)最古老、最具有普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類(lèi)通過(guò)特定的音響，表現與交流感情和思想的必不可少的重要方式，是人類(lèi)精神生活的有機組成部分。因此，音樂(lè )在人類(lèi)社會(huì )生活的各個(gè)方面，都一直發(fā)揮著(zhù)十分重要的作用。[5]向學(xué)生展示這些優(yōu)秀作品的同時(shí)正是通過(guò)知識傳授、環(huán)境熏陶等教育的過(guò)程，使其內化為學(xué)生自身的人格、氣質(zhì)、修養，成為他們相對穩定的內在品質(zhì)的過(guò)程。近、現代中國的革命歌曲更是鼓舞了幾代人，為祖國的解放、人民的富強，拋頭顱、灑熱血，獻出自己的寶貴生命。通過(guò)對這些作品的賞析，完全可以達到音樂(lè )的德育教育作用。

(四)擴大了學(xué)生的人文知識，加強文化底蘊

古今中外的音樂(lè )珍品浩如煙海、絢麗多彩，如果僅僅是靠學(xué)生演奏和演唱音樂(lè )作品，是不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求的。而音樂(lè )欣賞教學(xué)，可以使學(xué)生較為全面地了解并學(xué)習人類(lèi)音樂(lè )寶庫中的珍品。其次，音樂(lè )作為人類(lèi)文化傳承的重要載體，它是人類(lèi)寶貴的文化遺產(chǎn)和智慧結晶。音樂(lè )藝術(shù)和文學(xué)、地理、歷史、戲劇、舞蹈、繪畫(huà)、社會(huì )生活等有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。同時(shí)在欣賞當中，需增加多元的思考和多維的視角，識別各種不同風(fēng)格以及不同文化傳統下的音樂(lè )特色，認識不同文化背景和文化形態(tài)下的音樂(lè )異同，體會(huì )東、西方音樂(lè )文化的區別。

三、在高校中實(shí)現以音樂(lè )欣賞和大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育相結合的有效途徑

針對大學(xué)生音樂(lè )知識薄弱的現狀，必須加強音樂(lè )素質(zhì)教育，彌補中小學(xué)音樂(lè )教育的不足和城市農村學(xué)生的差距。各高校一方面要開(kāi)設音樂(lè )欣賞類(lèi)的選修課，增長(cháng)大學(xué)生的音樂(lè )知識，提高音樂(lè )素質(zhì)，另一方面，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，為大學(xué)生提供音樂(lè )實(shí)踐的場(chǎng)所，陶冶情操、凈化心靈，要加強引導，讓大學(xué)生多欣賞古典音樂(lè )和民族音樂(lè )，提高審美情趣和創(chuàng )造美、鑒賞美的能力。同時(shí)，還要讓學(xué)生自己參與到這些經(jīng)典的音樂(lè )作品中來(lái)，結合愛(ài)國主義教育和中華民族傳統美德教育。

(一)掌握音樂(lè )知識是培養音樂(lè )欣賞能力的基礎

音樂(lè )基本知識是音樂(lè )的語(yǔ)言，掌握豐富的音樂(lè )理論知識對培養大學(xué)生的欣賞能力是十分重要的。音樂(lè )知識越豐富，音樂(lè )欣賞能力也就越強，水平也就越高。欣賞曲目從內容到形式應是從易到難，從小到大，從民族到西洋，從聲樂(lè )到器樂(lè )，從標題音樂(lè )到無(wú)標題音樂(lè )，而目前一些學(xué)校尚未做到這些。音樂(lè )表現情感不僅在形式上受到理性化規范，音樂(lè )的情感內容也是經(jīng)過(guò)藝術(shù)概括和提煉的產(chǎn)物，不是任何自然情感的流露都能成為音樂(lè )作品的內容，只有那些帶有社會(huì )普遍性而非純粹個(gè)人的、偶然的情緒才能引起人們的共鳴。例如，柴可夫斯基《悲愴》中的苦悶求索，中國名曲《春江花月夜》中的典雅纏綿，劉天華《光明行》中的昂揚雄壯，都表達了人們普遍的情感體驗，并且是具有社會(huì )文化內涵的理性情感，在這類(lèi)優(yōu)秀音樂(lè )作品的陶冶下，人的情感會(huì )得到升華。

(二)增強感性經(jīng)驗的積累是培養音樂(lè )欣賞能力的關(guān)鍵

首先，音樂(lè )欣賞能力的養成最直接、最關(guān)鍵的就是多聽(tīng)，多接觸民族音樂(lè )。這樣，一方面可以擴大大學(xué)生們的藝術(shù)視野，多方面提高欣賞心理素質(zhì)和水平，同時(shí)還可以使大學(xué)生們從比較和鑒別中提高音樂(lè )欣賞能力，提高對音樂(lè )的愛(ài)好和興趣。其次，音樂(lè )的抽象形式本身就積淀了民族精神、時(shí)代精神、甚至哲理思考。經(jīng)常進(jìn)行音樂(lè )欣賞，能提高直觀(guān)理解力，從音樂(lè )中“品”出它的深層蘊涵。例如從貝多芬充滿(mǎn)矛盾的交響音樂(lè )中“品”出追求自由、平等、博愛(ài)的時(shí)代精神;從中國民間樂(lè )曲《老六板》清新悠揚的旋律中“品”出中國老百姓樂(lè )觀(guān)的思想感情。總之，音樂(lè )欣賞能提高人們“心領(lǐng)神會(huì )”的本領(lǐng)。

(三)應提高自身文化藝術(shù)修養，促進(jìn)音樂(lè )欣賞能力的提高

音樂(lè )欣賞能力是文化藝術(shù)修養的重要組成部分，同時(shí)，文化藝術(shù)又在很大程度上影響一個(gè)人音樂(lè )欣賞能力和水平。欣賞者的音樂(lè )欣賞水平因人而異，不但受個(gè)人音樂(lè )文化知識水平的限制，還要受欣賞者總體文化與藝術(shù)修養、甚至生活閱歷等多種因素的制約。因此，需要欣賞者具備一定的文化素養、知識結構與人格修養。例如對柴可夫斯基鋼琴套曲《四季》的欣賞，有人就只能得到一些畫(huà)面想象和各種隨音響律動(dòng)產(chǎn)生的情緒感染。然而，《四季》中那些憂(yōu)傷的調子中所包含的深刻內涵:一個(gè)向往自由光明的俄國知識分子苦悶、彷徨的心境;哀嘆時(shí)光流逝;對生命意義發(fā)出疑問(wèn)等豐富的意蘊，如果沒(méi)有相應的文化素養和思想境界，是難于體會(huì )的。

(四)大學(xué)生應積極參加學(xué)校舉辦的文化藝術(shù)活動(dòng)

如參加校園歌手大賽、合唱比賽、民族音樂(lè )文化節等活動(dòng)，也是一個(gè)人文化修養的積累。特別是學(xué)校，尤其應該為學(xué)生提供這樣的機會(huì )，比如多舉辦一些藝術(shù)歌曲的欣賞、交響音樂(lè )會(huì )或音樂(lè )講座等一系列高雅藝術(shù)活動(dòng)。音樂(lè )欣賞，除了通常的音樂(lè )會(huì )、音樂(lè )講座外，還有如音樂(lè )電聲欣賞;在慶典大會(huì )上聆聽(tīng)作為儀式的音樂(lè );陶醉在自己演唱的“卡拉OK”之中;看著(zhù)銀(屏)幕上的畫(huà)面，耳邊響起動(dòng)人的音樂(lè );甚至在舞池中，隨著(zhù)悠揚的音樂(lè )翩翩起舞，都可以說(shuō)是音樂(lè )欣賞的不同方式。總之，大學(xué)生要想成為一名水平較高的音樂(lè )欣賞者，就必須不斷豐富自己，提高自己的思想水平和生活體驗，以促進(jìn)音樂(lè )欣賞能力的培養和提高。

四、結語(yǔ)

綜上所述，音樂(lè )欣賞對于大學(xué)生綜合素質(zhì)教育有著(zhù)不可忽視的作用，在高校教育中,尤其要重視音樂(lè )欣賞課的開(kāi)展，同時(shí)學(xué)校也要盡全力為大學(xué)生營(yíng)造這種文化氛圍，加強校園文化建設，建立科學(xué)的評價(jià)體系，加大對高雅音樂(lè )，優(yōu)秀作品的獎勵力度，對格調低下、思想水平不高的音樂(lè )作品加以控制，形成正確的輿論導向，使音樂(lè )健康發(fā)展，也使更多的大學(xué)生群體接觸到優(yōu)秀的音樂(lè )作品，從而達到促進(jìn)學(xué)生審美素質(zhì)、德育素質(zhì)的提高,有利于學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和知識面的擴展以及創(chuàng )造力的培養。

4. 開(kāi)展音樂(lè )活動(dòng)的心得體會(huì )

世紀是西方音樂(lè )大交流、大融合、大發(fā)展的時(shí)代.在看似紛繁復雜、瞬息萬(wàn)變的表象之下,音樂(lè )思想中的建構與解放運動(dòng)的交織形成了20世紀音樂(lè )發(fā)展的基本結構.現代音樂(lè )中的這種建構與解放首先始于19世紀末,當時(shí)西方世界的歷史背景、人文思想和科技發(fā)展對音樂(lè )形式、內容及風(fēng)格產(chǎn)生的巨大影響,促使傳統的浪漫主義音樂(lè )結構逐漸瓦解并在其中孕育了新現代音樂(lè )結構的萌芽.進(jìn)入20世紀之后,西方現代音樂(lè )思想呈現出建構與解放雙線(xiàn)交織的發(fā)展脈絡(luò ),并分別從音樂(lè )本體形式、時(shí)代背景及哲學(xué)美學(xué)思潮、不同流派風(fēng)格及受眾群體三個(gè)方面體現出20世紀西方現代音樂(lè )思想中建構與解放的對立關(guān)系、并存關(guān)系、繼承關(guān)系.到了20世紀60年代后期開(kāi)始,西方現代音樂(lè )逐漸進(jìn)入后現代時(shí)期,在全球化經(jīng)濟與反文化潮流沖擊下西方音樂(lè )思想表現出對現代主義的徹底解構,并逐漸建構起一種新的多元化開(kāi)放性的音樂(lè )思想結構,這種新音樂(lè )思想結構也將繼續影響21世紀音樂(lè )發(fā)展.

5. 參加音樂(lè )活動(dòng)的感悟

1.廣場(chǎng)舞是有節奏的有氧運動(dòng)，對我們的心臟、肺有很好的鍛煉效果。

2.有些老人很怕骨折。因為骨頭疏松了，一摔倒就會(huì )骨折臥倒在床上。而廣場(chǎng)舞可以預防骨質(zhì)疏松。

3.中老年朋友，關(guān)節易退變，肩周炎，頸椎病，關(guān)節炎都是常見(jiàn)病，而廣場(chǎng)舞是非常好的預防及治療方法。

4.廣場(chǎng)舞有節奏，美妙的音樂(lè )，喜悅的心情，活動(dòng)的肢體，流感，精神負擔等等都隨著(zhù)春風(fēng)飄去。

5，交到了更多的朋友，和朋友也有了新的娛樂(lè )活動(dòng)。

6，感覺(jué)自己越來(lái)越年輕，越來(lái)越有活力，體態(tài)也越來(lái)越優(yōu)美。

7，再也不用天天待在家里，也不太每時(shí)每刻都操心孩子，家庭也越來(lái)越和諧。

對于不同的人來(lái)說(shuō)，廣場(chǎng)舞都能帶來(lái)不同的效果。當然，大家最主要的是找到適合自己的自己喜歡的運動(dòng)方式，這樣才會(huì )發(fā)自?xún)刃牡母械接鋹偂?/p>

大家最近也不能出去，但是可以在家里跳廣場(chǎng)舞，和朋友不能見(jiàn)面可以開(kāi)視頻一起跳舞，問(wèn)問(wèn)家里人愿不愿意，大家一起跳。

6. 參加音樂(lè )會(huì )心得體會(huì )

音樂(lè )會(huì )觀(guān)后感我來(lái)到上海賀綠汀音樂(lè )廳聆聽(tīng)了一場(chǎng)別具一格的工藤重典長(cháng)笛音樂(lè )會(huì )。

音樂(lè )會(huì )上，有歡快明亮的長(cháng)笛重奏，有悠揚婉轉的長(cháng)笛獨奏，還有優(yōu)雅的鋼琴伴奏……長(cháng)笛那閃亮的銀色，演奏家那沉醉于音樂(lè )的身影，都深深印在了我的腦海中。我想，長(cháng)笛是一件優(yōu)雅的樂(lè )器，它的聲音圓潤婉轉，悠揚動(dòng)聽(tīng)。在這次的音樂(lè )會(huì )上，工藤重典先生那深情的演奏，讓長(cháng)笛那悠揚的樂(lè )聲久久回蕩在這音樂(lè )舞臺的上空，深深印在每一位聽(tīng)眾的腦海中。這是一次別具一格的音樂(lè )會(huì )，它讓我再一次深切的感受到了長(cháng)笛的動(dòng)聽(tīng)悠揚,更讓我體會(huì )到了一位聞名世界的長(cháng)笛演奏家對長(cháng)笛的深深熱愛(ài)。確實(shí)，只有滿(mǎn)懷著(zhù)對它的熱愛(ài)的人，才能吹出如此動(dòng)人的旋律吧。

7. 參加音樂(lè )活動(dòng)的心得體會(huì )作文

1、音樂(lè )對人的身心健康有著(zhù)積極的作用。西方人認為聽(tīng)音樂(lè )，尤其是古典音樂(lè )，有助于人的身心健康。例如：舒伯特的音樂(lè )能助失眠者入睡，巴赫的音樂(lè )可減輕消化不良，莫扎特音樂(lè )能減輕風(fēng)濕性關(guān)節炎的疼痛感。也就是說(shuō)，莫扎特的音樂(lè )可以起到消除疲勞、重振精神的作用。

還有人認為聽(tīng)搖滾音樂(lè )可以治療感冒等神奇說(shuō)法。中國人也認為音樂(lè )有養身療效。然而并不是所有的音樂(lè )對人的身心健康都是有益的。在國外，心理學(xué)家曾對三個(gè)不同的交響樂(lè )隊的208名隊員進(jìn)行分析。

結果發(fā)現，以演奏古典樂(lè )曲為主的樂(lè )隊成員，心情大都平穩愉快；演奏現代樂(lè )曲的成員，70%以上的人都患有神經(jīng)過(guò)敏癥，60%以上的人心里急躁，22%以上的人情緒消沉，還有一些人經(jīng)常失眠、頭痛、耳痛和腹瀉。

2、聆聽(tīng)音樂(lè )可以增強記憶力。

經(jīng)常欣賞古典音樂(lè )的家庭里，人與人的關(guān)系相處的和睦。經(jīng)常欣賞浪漫派音樂(lè )的人，性格開(kāi)朗，思想活躍。熱衷于嘈雜的現代音樂(lè )的家庭里，成員之間經(jīng)常爭吵不休。長(cháng)期聽(tīng)這種音樂(lè )，會(huì )使神經(jīng)系統愛(ài)到強烈的刺激，甚至破壞心臟和血管系統的正常功能

音樂(lè )能給人帶來(lái)什么樣的感受呢？

音樂(lè )讓人賞心悅目，并為大家帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)的享受。音樂(lè )能提高人的審美能力，凈化人們的心靈，樹(shù)立崇高的理想。人們通過(guò)音樂(lè )來(lái)抒發(fā)人們的情感，使人們的很多情緒得到釋放。音樂(lè )可以分為聲樂(lè )和器樂(lè )兩大類(lèi)型，又可以粗略的分為古典音樂(lè )、民間音樂(lè )、原生態(tài)音樂(lè )、現代音樂(lè )（包括流行音樂(lè )）等。在藝術(shù)類(lèi)型中，音樂(lè )具有抽象性，音樂(lè )從歷史發(fā)展上可分為東方音樂(lè )和西方音樂(lè )。東方以中國漢族音樂(lè )為首的中國古代理論基礎是五聲音階，即宮、商、角、徵、羽，西方是以七聲音階為主。擴展資料：歷史發(fā)展音樂(lè )是指有旋律、節奏或和聲的人聲或樂(lè )器音響等配合所構成的一種藝術(shù)。人類(lèi)社會(huì )究竟從什么時(shí)候開(kāi)始，已經(jīng)無(wú)法考察。但是早在人類(lèi)還沒(méi)有產(chǎn)生語(yǔ)言時(shí)，就已經(jīng)知道利用聲音的高低、強弱等來(lái)表達自己的意思和感情。隨著(zhù)人類(lèi)勞動(dòng)的發(fā)展，逐漸產(chǎn)生了統一勞動(dòng)節奏的號子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂(lè )雛形；當人們慶賀收獲和分享勞動(dòng)成果時(shí)，往往敲打石器、木器以表達喜悅、歡樂(lè )之情，這便是原始樂(lè )器的雛形。西方音樂(lè )史是指西方音樂(lè )的發(fā)展歷程，詳細的時(shí)代可分為：古希臘羅馬時(shí)期音樂(lè )，中世紀時(shí)期音樂(lè )，文藝復興時(shí)期音樂(lè )，巴洛克音樂(lè )、古典主義音樂(lè )、浪漫音樂(lè )、現代音樂(lè )等。

音樂(lè )究竟能給人帶來(lái)些什么?

1．人們在悲傷、煩惱時(shí)最喜歡一些傷感音樂(lè )，從而擴大自己相對應的情感，而這些情感又會(huì )產(chǎn)生一些解決問(wèn)題的【動(dòng)力】（就像恐懼時(shí)，產(chǎn)生很大的逃跑動(dòng)力；慈母超常動(dòng)力救子一樣），進(jìn)而解決相對應的問(wèn)題。 2．人們在思緒凌亂、煩躁不安時(shí)會(huì )喜歡聽(tīng)一些平靜的輕音樂(lè )，從而引發(fā)各種“平靜”和“調理順暢”的感覺(jué)和情緒，進(jìn)而有于利于理智的解決問(wèn)題和維持心理的健康。 3．人們在愉快、有激情的時(shí)候，會(huì )喜歡聽(tīng)一些歡快、動(dòng)感的音樂(lè )。 4．喜歡思考一些奇怪/特別事物的人，就會(huì )聽(tīng)比較另類(lèi)的音樂(lè )。 5．各種電影片段配上相對應的音樂(lè )，創(chuàng )造出各種相對應的情緒氛圍，會(huì )讓我們看起來(lái)更有感覺(jué)。音樂(lè )是一種抒發(fā)感情、寄托感情的藝術(shù)，它以生動(dòng)活潑的感性形式，表現高尚的審美理想，審美觀(guān)念和審美情趣。音樂(lè )在給人以美的享受的同時(shí)，能提高人的審美能力，凈化人們的靈魂，陶冶情操，提高審美情趣，樹(shù)立崇高的理想。

音樂(lè )能給孩子帶來(lái)哪些好處

對于我們大多數人來(lái)說(shuō)，這個(gè)話(huà)題可能無(wú)從回答。因為在應試教育環(huán)境下長(cháng)大的我們，小時(shí)候很少有機會(huì )去系統的學(xué)習某種樂(lè )器。長(cháng)大后想學(xué)，更難。但是樂(lè )器呢，又和其他小打小鬧的東西不一樣，在西方，家庭教育良好的小孩，從小都要學(xué)一門(mén)樂(lè )器。股神巴菲特除了會(huì )投資，還是不錯的Ukulele（尤克里里）演奏者我們?yōu)槭裁匆尯⒆訉W(xué)一門(mén)樂(lè )器？為了讓他成為演奏家? 為了讓他多一種謀生的技能? 或者擔心他文化課不好，可以考藝校? 可能都不是。籃球巨人科比與周杰倫同臺秀琴技我們讓孩子學(xué)習一門(mén)樂(lè )器，是希望他們享受美妙旋律的同時(shí)，能沉下心來(lái)，更專(zhuān)注、嚴謹的對待一件事情；在不斷的練習中，養成勤奮、腳踏實(shí)地、堅忍不拔的品格。美國前總統克林頓，是薩克斯演奏高手俞敏洪曾對厭倦練琴的女兒說(shuō)過(guò)一段話(huà)：爸爸這輩子很后悔的事情就是不會(huì )演奏樂(lè )器，演奏樂(lè )器可以排解郁悶。學(xué)習鋼琴不是為了讓你考級，而是為了幫你尋找抒發(fā)心情的渠道。未來(lái)你一定會(huì )進(jìn)入社交圈，如果你能在朋友唱歌的時(shí)候進(jìn)行鋼琴伴奏，這樣你會(huì )得到別人的尊敬。雜交水稻之父袁隆平，會(huì )拉小提琴，中學(xué)時(shí)還是學(xué)校有名的銅管樂(lè )手學(xué)習一門(mén)樂(lè )器的意義，早已超越了學(xué)一個(gè)特長(cháng)的范疇，而更像是一種精神的陪伴和性格的磨練。一種生活的品味，和培養一生的愛(ài)好。從小到大的過(guò)程中，學(xué)會(huì )成長(cháng)，學(xué)會(huì )去克服，學(xué)會(huì )勤奮，學(xué)會(huì )沉下心來(lái)，學(xué)會(huì )堅持夢(mèng)想絕不二心，學(xué)會(huì )嚴謹。其實(shí)它是一種性格的磨練和喚醒。