非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的特點(diǎn)：不脫離民族特殊的生活生產(chǎn)方式，是民族個(gè)性、民族審美習慣的“活”的顯現。它依托于人本身而存在，以聲音、形象和技藝為表現手段，并以身口相傳作為文化鏈而得以延續，是“活”的文化及其傳統中最脆弱的部分。因此對于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承的過(guò)程來(lái)說(shuō)，人就顯得尤為重要。傳承：首先，當在立法中確立傳承人的法定地位，明確傳承人的評選認定程序，建立一個(gè)公平、公正、具有代表性的專(zhuān)家委員會(huì )評定機制，以期建立全國性傳承人名錄。其中，需要厘定代表性傳承人與一般傳承人及與所在社群的關(guān)系；在家族傳承關(guān)系中厘定長(cháng)門(mén)長(cháng)子與技術(shù)優(yōu)秀者之間的關(guān)系；尤其要厘定民間、專(zhuān)家評審與政府認定之間的程序關(guān)系。其次，應對傳承人的權利和義務(wù)做出細密的規范，建立責任機制。據介紹，現在每年給每個(gè)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項目20萬(wàn)元，每個(gè)國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)繼承人8000元，“在某些地方，該款項存在被挪用的情況”。其實(shí)可以像河北蔚縣那樣，用規模化的剪紙企業(yè)逐步取代以家庭為單位的手工作坊，維持傳承人的生活和再傳承的經(jīng)濟基礎。也可建立民間基金組織，提供物質(zhì)后援。再次，建立或完善經(jīng)濟保障和知識產(chǎn)權保護機制。包括為傳承活動(dòng)提供必要場(chǎng)所、授予榮譽(yù)稱(chēng)號、利用公共傳媒宣傳、展示和交流、促進(jìn)國際國內交流等，尤當明確通過(guò)學(xué)校教育培養傳習人。既可將本地非物質(zhì)文化遺產(chǎn)如福州的南音、海南的瓊劇等等納入中小學(xué)鄉土教材，亦可列入高等教育的范疇。保護：一要開(kāi)展普查工作、認定和登記工作，全面了解和掌握非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資源的種類(lèi)、數量、分布狀況、生存環(huán)境、保護現狀及存在的問(wèn)題，及時(shí)向社會(huì )公布普查結果。二要采取有效措施，抓緊征集具有歷史、文化和科學(xué)價(jià)值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)實(shí)物和資料，完善征集和保管制度。有條件的地方可以建立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)資料庫、博物館或展示中心。