1、學(xué)習單一的提、沉動(dòng)作；

2、講解重點(diǎn)并對學(xué)生動(dòng)作進(jìn)行糾正、 補導；

3、學(xué)習沖靠動(dòng)作；

4、學(xué)習晃膀、蓋手、小五花組合；

5、學(xué)習動(dòng)作中氣息的運用， 腰椎的運用；

6、圓場(chǎng)步練習；

7、授組合動(dòng)作；

8、組合動(dòng)作與音樂(lè )的配合；

舞蹈常用的八種教學(xué)方法

舞蹈常用的八種教學(xué)方法

1.啟發(fā)法就是教師在幼?聽(tīng)了?樂(lè )以后,誘發(fā),引導幼?的想象? 和創(chuàng )造?,讓他們?動(dòng)作來(lái)表達對?樂(lè )的感受,提? ??的舞蹈表現?.

2.?范法就是教師先把舞蹈教材最準確,?動(dòng),形象并富有感染?的表演.根據教材和不同的教學(xué)階段,采?完整的?范或部分難點(diǎn)動(dòng)作的?范.在?范前教師要注意引導幼?仔細觀(guān)察?范的重點(diǎn).

3.練習法就是讓幼???做動(dòng)作,練習時(shí),教師要提出明確,恰當的要求,采?全班練,分組練,個(gè)別等多樣的練習?法,并加以指導.

4.分解,組合法就是把舞蹈動(dòng)作中的重點(diǎn),難點(diǎn)以及基本動(dòng)作,先進(jìn)?分解,然后再組合起來(lái).例如教動(dòng)作先腳后?,先左后右,先上后下等.

5.觀(guān)察,模仿法就是舞蹈中有些難于分解組合的動(dòng)作如跑跳步,跑馬步等,讓幼?觀(guān)察模仿.即由教師或動(dòng)作的幼?作?范,?家跟著(zhù)邊看邊做動(dòng)作.這種?法在排練完整的舞蹈時(shí),或簡(jiǎn)單的歌表演時(shí)常常使?.

6.游戲法就是?游戲的?吻和形式進(jìn)?舞蹈教學(xué).年齡幼?班級?的最多,它可增強幼?學(xué)習舞蹈興趣.能?.

7.個(gè)別教學(xué)法就是教師對能?強,基礎好或能?弱,基礎差的幼?進(jìn)?個(gè)別教練因材施教.

8.講解,提?,?令法就是?語(yǔ)?來(lái)幫助幼?理解,感受,掌握和表達舞蹈的內容,感情和動(dòng)作.這是舞蹈教學(xué)的輔助?法.這種?法不能?的太多.?且使?時(shí)語(yǔ)?要簡(jiǎn)明,形象,具體,總之要少講多看多練.

幼兒舞蹈教學(xué)常用的5種方法

幼兒舞蹈教學(xué)常用的5種方法

幼兒舞蹈教學(xué)法是根據幼兒舞蹈教學(xué)教案的內容、對象以及具體條件來(lái)設立的，下面我為大家搜索整理了關(guān)于幼兒舞蹈教學(xué)常用的5種方法，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!

1.練習法

練習是幼兒親自舞蹈的基本方法，它是幼兒學(xué)習舞蹈、記憶舞蹈、鞏固舞蹈的基本途徑。練習法是根據舞蹈要求，有目的地反復練習。練習方法有三種：第一種是對個(gè)別的某―難點(diǎn)動(dòng)作的反復練習，糾正幼兒不正確的練習，使舞蹈更加完美;第二種是對整個(gè)舞蹈從頭至尾的排練，這樣做可以使幼兒產(chǎn)生表演了一個(gè)完整舞蹈的愉悅感。對幼兒在整個(gè)舞蹈排練中出現的問(wèn)題，教師要及時(shí)給予提醒，使幼兒迅速掌握正確舞蹈動(dòng)作，使表演能力很快得到提高;第三種是要不斷變換舞蹈練習的動(dòng)作組合，如先在八拍的音樂(lè )節奏中做四次的跳躍動(dòng)作，熟練后再在同樣節拍中改做8拍8次的舞步動(dòng)作，或者先拿手帕練習舞蹈，后改為拿扇子或其它道具舞蹈，使幼兒在不斷地變換練習中，逐步了解舞蹈的復雜與難度。

2.游戲法

游戲法是幼兒舞蹈教學(xué)當中的重要的學(xué)習方法，它是教師運用游戲的方法組織幼兒進(jìn)行的舞蹈練習方法，這也是幼兒最喜歡的方法。 幼兒喜歡蹦蹦跳跳，每當聽(tīng)到他們熟悉的輕快音樂(lè )，他們就會(huì )倍不自禁地手舞足路，這是由幼兒易興奮、活潑好動(dòng)的天性所決定的。教師在運用游戲法進(jìn)行舞蹈教學(xué)時(shí)，首先一定要選擇幼兒熟悉并且喜愛(ài)的音樂(lè )。如《黑貓警長(cháng)》、《葫蘆娃》、《七色光》等歌曲，然后再配上形象的`舞蹈動(dòng)作，這樣一來(lái)就容易被幼兒所接受了。因為熟悉的音樂(lè )可以使幼兒產(chǎn)生許多聯(lián)想，教師根據這一點(diǎn)，編排一些游戲形式的舞蹈肯定會(huì )受到幼兒的歡迎。另外，還可以根據游戲方法編排一些帶有簡(jiǎn)單情節、有角色的模擬性舞蹈，如模仿蝴蝶飛翔、小燕子覓食、小雞捉蟲(chóng)等舞蹈動(dòng)作。游戲方法容易被幼兒接受，這一方法能夠提高幼兒學(xué)習舞蹈的效率。

3.示范法

幼兒舞蹈教學(xué)指導的示范法在樹(shù)立舞蹈動(dòng)作概念和幼兒學(xué)習舞蹈動(dòng)作上起著(zhù)重要的作用，它要求教師以準確、形象、生動(dòng)、富有感染力的示范動(dòng)作向幼兒說(shuō)明所學(xué)動(dòng)作的內容、要領(lǐng)、做法，啟發(fā)幼兒積極思維，引起學(xué)習興趣。準確的示范動(dòng)作能夠使幼兒建立起準確的動(dòng)作表象，使直觀(guān)與思維相結合。舞蹈示范要根據幼兒年齡和對動(dòng)作掌握的程度來(lái)進(jìn)行，一股采用完整示范、反復示范、部分難點(diǎn)示范等方法。示范當中，為了幫助幼兒零握動(dòng)作的基本規律，適當加進(jìn)一些講解，講解的話(huà)言一定要簡(jiǎn)明形象。舞蹈示范要有――些區分，對小班的幼兒示范動(dòng)作要多一些，對中班或大班的幼兒，以及對幼兒比較熟悉的動(dòng)作，示范就可相應減少―些。講解與示范是相輔相成的教學(xué)方法，教師一定要把握好它們的關(guān)系，語(yǔ)言要生動(dòng)形象，盡量不說(shuō)幼兒還不能理解的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，示范動(dòng)作一定要優(yōu)美、準確，尤其對不斷變化方向、路線(xiàn)的舞蹈，教師一定要耐心講解、反復示范，直到幼兒掌握為止。

4.邊歌邊舞邊朗誦三結合練習法

幼兒喜歡一邊玩耍，一邊自言自語(yǔ)，喜歡用語(yǔ)言指導行動(dòng)，推動(dòng)思維，教師可以根據幼兒這特點(diǎn)，在舞跟練習中加進(jìn)去一些說(shuō)詞或歌唱，有助于幼兒學(xué)習舞蹈的興趣。這類(lèi)舞蹈可以是寓言類(lèi)，也可以是擬人化的動(dòng)物性舞蹈，或者是童話(huà)、科幻題材的舞蹈。這類(lèi)舞閱以故事情節將各種動(dòng)作編串起來(lái)，符合幼兒的好奇、好模仿、好幻想的特點(diǎn)，能夠引起幼兒學(xué)習舞蹈的極大興趣，使幼兒保持高漲的學(xué)習舞蹈的熱忱。

5.分解法與分解組合法

分解法是將某一動(dòng)作分成幾個(gè)環(huán)節，按每一環(huán)節逐次教給幼兒，然后再連結成整體。這種方法有利于幼兒更快革握動(dòng)作的某一環(huán)節。分解組合法是先教基本動(dòng)作、難點(diǎn)動(dòng)作，或者把舞蹈分解成若干段來(lái)練習，當每個(gè)基本動(dòng)作或每一段落的舞蹈練習熟練后，再把它們串聯(lián)組合成整體舞蹈。分解組合法是簡(jiǎn)化教學(xué)的一個(gè)方法，它可以幫助幼兒盡快掌握舞蹈動(dòng)作，但是，采用這種方法時(shí)耍謹慎，因為幼兒模仿力強，分配抑制能力弱，所以容易使幼兒舞蹈脫節、割裂、影響舞蹈的連賈性與質(zhì)量。

注意事項

小孩子學(xué)習舞蹈，最好有伴，以班級為單位是最好的。這樣不致讓孩子覺(jué)得無(wú)聊，感到孤獨。

幼兒舞蹈教學(xué)是要注重趣味性的，在時(shí)間方面也要有足夠的把握。

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