物質文化、制度文化和精神文化
物質文化建設是一種外在的、外顯的文化。也即硬環(huán)境的建設，如校園建筑，布局，校舍內部的陳設布置，校園的綠化、美化等等。倡導發(fā)揮全體師生員工的主人翁意識，人人動手，讓環(huán)境來潛移默化的熏陶人，影響人。

制度文化是指在學校日常工作學習和生活中具體體現出來的學校管理的獨特風格，是學校全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則。制度文化是一種管理文化，建立和健全學校規(guī)章制度，塑造良好的校園制度文化，是校園文化建設的一項重要內容。校園制度文化主要表現為學校規(guī)章制度。規(guī)章制度是否科學合理，是一所學校校園文化程度高低的標志。它規(guī)范著學校的辦學行為，教師的教學行為以及學生的從學行為。文化約束人，文化造就人，常規(guī)管理既要具有相對的穩(wěn)定性，又要切合學校的實際，具有校本化的特征。

校園精神文化是校園文化建設的核心。從奠定“人和”思想，到上下一心擰成一股繩，從確立“三風”內容，到具體落實外化為行動；從開展校園活動，到深入人心內化為品格。努力培育校園文化精神，用精神文化來凝聚師生的人心，用精神來鼓舞人，用精神來教育人，用精神來提升人。