學(xué)習多學(xué)科的人文社會(huì )科學(xué)知識對我而言，能學(xué)習廣泛的知識，而不限制在一個(gè)領(lǐng)域，對一個(gè)人是難能可貴的。

當你對一門(mén)學(xué)科感興趣時(shí)對教育幼兒園的孩子肯定是不夠的，顯得單調枯燥，例如，在閱讀完一部文學(xué)作品后，你可以嘗試寫(xiě)一部文學(xué)評論，或許對你的人生的啟示就是，當你未來(lái)遇到一些事情的時(shí)候，你會(huì )回想起讀過(guò)的片斷，品味的細節，對于生活的感受更加深刻，同時(shí)，你讀過(guò)的書(shū)也許會(huì )幫助你試度過(guò)難過(guò)，從多個(gè)角度解讀你費解的事情，會(huì )使的心胸豁然開(kāi)朗，從理念引向生活和實(shí)踐，讓你多角度地思維，多一科知識多一些理解和幫助，多了打開(kāi)通向成功的一條生路，使自己達到了更高的境界。

如教學(xué)幼兒的時(shí)候，文學(xué)、美術(shù)、音樂(lè )、游戲、數學(xué)、舞蹈隨時(shí)隨地派上用場(chǎng)，得以應手，運用靈活。以實(shí)證研究和理論分析相結合的方式，對相關(guān)人文社會(huì )科學(xué)進(jìn)行學(xué)習，避免缺乏空泛的討論和研究。

在人文社會(huì )科學(xué)學(xué)習方面，進(jìn)行多學(xué)科的和跨學(xué)科的學(xué)習越多，管理和教學(xué)工作都時(shí)時(shí)處處得以充分利用和展示，遇到的問(wèn)題和難題，當換一個(gè)角度就會(huì )輕松地解決。

如學(xué)風(fēng)建設，規范人文社會(huì )科學(xué)研究，大多數缺乏從細微之處進(jìn)行實(shí)證研究，缺乏從人文社會(huì )科學(xué)實(shí)踐出發(fā)，龍其是從科研管理實(shí)踐中產(chǎn)生的具體問(wèn)題出發(fā)，通過(guò)準確梳理與總結人文社會(huì )活動(dòng)中遇到的難題和問(wèn)題。